長春光華學院是一所本科院校，該校是被評為吉林省本科人才培養(yǎng)改革示范高校。

一、長春光華學院怎么樣

長春光華學院，原長春大學光華學院，2000年建校。2004年被教育部首批確認為本科層次獨立學院，2013年經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科院校，2015年評為吉林省向應用型本科院校整體轉(zhuǎn)型試點高校、2017年被吉林省教育廳確定為專業(yè)碩士立項建設(shè)單位，2019年順利通過教育部本科教學工作合格評估、被評為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校、吉林省本科人才培養(yǎng)改革示范高校。

多年來，學校逐步培育和形成了鮮明的辦學和育人，構(gòu)建了以強能力、重素質(zhì)為特征的優(yōu)質(zhì)教育體系，深入實施六大工程：一是以適合的教育為特征的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工程，二是以課堂教學改革的教學模式改革工程，三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程，四是以合作教育為依托的培養(yǎng)渠道建設(shè)工程，五是以六大能力為目標的能力建設(shè)工程，六是以養(yǎng)成教育為抓手的素質(zhì)教育工程。通過實施優(yōu)質(zhì)教育體系，使學生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說，特長鮮明、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

學校實施以學生學習產(chǎn)出為中心的大規(guī)模課堂教學改革，通過問題導向、任務(wù)驅(qū)動、分組學習，課外完成任務(wù)作業(yè)，學生實行“學思練做用”綜合性學習，教學效果明顯提高；大力加強第二課堂，通過豐富多彩的教育教學活動，明顯增加了學生培養(yǎng)的時間和空間，有效強化了學生的專業(yè)興趣、實踐能力、個性特長、創(chuàng)新精神；實施能力工程，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)核心能力、計算機與網(wǎng)絡(luò)應用能力、應用寫作能力、外語應用能力、表達交流能力與合作共事能力；大力開展學生養(yǎng)成教育和教師養(yǎng)德修為工程，師生同修互動，同頻共振。

學校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并通過校企合作為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示臺，鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果斐然。學校大學生雙創(chuàng)科技園被團省委認定為首批“吉林青年創(chuàng)業(yè)園”，被吉林省教育廳評為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究基地”。

二、長春光華學院評價好不好

1、個人感覺專業(yè)在學校各院系內(nèi)屬于上游水，無論從師資力量還是就業(yè)率來說，還是很值得就讀的一個專業(yè)，只要認真努力不會感到虛度時光。

2、我是學生家長，覺得學校的學習環(huán)境還可以，在學校所學的專業(yè)知識大多數(shù)還是靠學生自覺自愿的學習的，學校就是培養(yǎng)人才的地方，這些人才步入社會能多為國家作出有益的事情，希望這樣學生能為國家作出巨大的貢獻而努力吧，之后也為學校爭光

3、專業(yè)相較于應用韓語，注重理論實踐結(jié)合，這個專業(yè)也能學到比較多的東西，綜合性學科，什么都會學一些，不會光學酒店相關(guān)的

4、宿舍很好，4人間的，出行較方便,有公交，去火車站也很方便。會計學專業(yè)課程很多，很多專業(yè)老師講課都很好，講課效果很好，老師很敬業(yè)。

5、會計學是一項很有意思的專業(yè)學科，包含了很多的方面和別的學科知識摻雜在里面，復雜且專業(yè)，有相關(guān)的專業(yè)授課老師來授課，還有每學期的實訓讓你實踐。

三、長春光華學院一流本科專業(yè)名單