河源職業(yè)技術(shù)學院是一所由河源市人民政府舉辦的全日制普通高等學校,位于廣東省河源市江東新區(qū)。學校背靠梧桐山，面向東江河，緊依東環(huán)路，風光旖旎，交通便利。學校占地面積1500畝，總建筑面積26.3萬方米，校園內(nèi)教學大樓、老隆師范紀念樓、學生公寓、師生飯?zhí)谩�圖書館、實訓中心、學術(shù)交流中心、體育館等基礎(chǔ)設施一應俱全；薈萃湖、賢能廣場、蕭殷廣場、銘德榕、桃李園、雙馨園、書香園等人文景點蘊寓豐富的文化內(nèi)涵。得天獨厚的地理位置和優(yōu)美的校園環(huán)境，使學校成為莘莘學子求學修身、磨煉技能的理想場所。

學校2001年由原廣東老隆師范學校升格成立，2004年整體搬遷至河源市區(qū)辦學，2007年底通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水評估，2010年成為全省15所中高職對口自主招生的職業(yè)院校之一，2011年成為全省三二分段招生試點院校之一，2012年被確定為廣東省示范性高等職業(yè)院校培育建設立項單位，2013年正式成為第二批廣東省示范性高等職業(yè)院校立項建設單位。

學校有全日制大專在校生12085人，教職工724人，其中專任教師535人，副高以上職稱121人，雙師素質(zhì)教師469人。學校下設機電工程學院、電子與信息工程學院、工商管理學院、藝術(shù)與設計學院、人文學院、繼續(xù)教育學院、政治理論教學部等7個教學院部；設有應用電子技術(shù)、模具設計與制造、旅游管理、服裝設計、文秘、英語教育、音樂表演等48個專業(yè)；建有12個校內(nèi)實基地（180個實訓室或車間），校外實基地269個；現(xiàn)有教學儀器設備總值8745萬元，圖書館紙質(zhì)藏書102.82萬冊。

學校按照“乘實踐之舟、載知識黃金、揚素質(zhì)風帆、抵能力彼岸”的教育教學改革思路，創(chuàng)新“教學工廠（場）”校企雙軌并行人才培養(yǎng)模式，主動加強與河源當?shù)卮笾行推髽I(yè)的合作，共同推進“教學做一體化”教學改革，將學校教學過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，突出教學的“行動導向、項目載體、能力本位、做學一體”，切實提高學生的專業(yè)知識、技能水和崗位適應能力。同時，學校強調(diào)人文素質(zhì)教育，積極構(gòu)建融“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”于一體的“文化育人”體系，突出大學生人文精神與科學精神的同步發(fā)展，努力提高大學生的綜合素質(zhì)。

經(jīng)過長期努力，學校的教育教學改革取得優(yōu)異成績，擁有中央財政支持實訓基地2個，省財政支持實訓基地3個；擁有中央財政支持專業(yè)提升服務社會能力項目專業(yè)2個，省級示范性專業(yè)2個，省級重點專業(yè)5個，省級品牌專業(yè)3個。建有1門國家級精品課程，14門省級精品開放課程，5門國家教指委精品課程。學生在省級以上各類大賽中獲獎達1900余人次，獲國家級獎項160項，省級獎項412項，獲獎數(shù)量和質(zhì)量在全省同類院校中名列前茅。

學�？茖W研究和社會服務能力日益增強，科研成果數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步提升。三年獲市級以上教科研項目立項90多項，項目經(jīng)費到款350多萬元；獲市級以上科研成果獎50多項,其中獲廣東省高等教育教學成果獎一等獎；專利申請52項（其中發(fā)明專利6項）。學校秉承“服務地方”辦學理念，實施科技特派員機制，面向河源市“五縣三區(qū)”各類企業(yè)開展科技服務和培訓，為企業(yè)和社會承擔維修電工、數(shù)控銑床操作工等47個工種的初、中、高級職業(yè)技能培訓與鑒定，為企業(yè)培訓員工數(shù)6萬多人天。三年，學校為企業(yè)提供技術(shù)服務項目150多項，科技服務進賬500多萬元。

學校年畢業(yè)生總體就業(yè)率達99%以上，穩(wěn)居全省同類高校前列，畢業(yè)生用人單位滿意率達到92%。由于畢業(yè)生廣受社會歡迎，學校招生形勢喜人。目前，學校面向全國9省招生，新生報到率連續(xù)三年達86.7%。

學校穩(wěn)步推進對我市7所中職學校以及陽江職業(yè)技術(shù)學院、羅定職業(yè)技術(shù)學院、吉安職業(yè)技術(shù)學院等3所高職院校的對口幫扶工作，深化與深圳職業(yè)技術(shù)學院等國家示范性高職院校的友好合作關(guān)系。選派2名教師赴國外進行為期1年以上的訪問學習，與臺灣11所高校簽訂了合作協(xié)議，與美國的康涅狄格大學、美國馬里蘭大學、加拿大溫莎大學、澳大利亞中央昆士蘭大學、澳大利亞臥龍崗大學等國外知名大學建立合作關(guān)系，探索開展“3+1”、“2+2”模式的聯(lián)合人才培養(yǎng)，學校的國際化水逐步提升。