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寧夏高考考生們迎來高考成績放榜,查詢分數(shù)后,有人異常興奮,有人卻失望流淚;有人分數(shù)遠超估分,有人卻發(fā)揮失常,不管怎么樣,接下來都要做好志愿填報的工作,本文黃老師為大家解析關于寧夏高考592分能上什么公辦大學的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路,讓每位同學都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

寧夏高考592分文科可以上的公辦大學具體名單有上海交通大學、中國人民大學、南京大學、浙江大學、北京航空航天大學、北京師范大學、武漢大學、南開大學、西安交通大學等,2023年寧夏高考592分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢:
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| 序號 | 大學名稱 | 性質(zhì) | 年份 | 科目/批次 | 招生省份 | 最低數(shù) | 位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 上海交通大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 606 | 119 |
| 2 | 中國人民大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 605 | 119 |
| 3 | 南京大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 597 | 119 |
| 4 | 浙江大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 598 | 119 |
| 5 | 北京航空航天大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 578 | 141 |
| 6 | 北京師范大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 587 | 119 |
| 7 | 武漢大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 585 | 119 |
| 8 | 南開大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 585 | 119 |
| 9 | 西安交通大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 580 | 119 |
考生的高考成績與本科線相差僅幾分,可以耐心等待所填報批次征集志愿。在高考錄取過程中,很多學校第一次錄取時就完成了招生計劃,而有的學校因為地理位置較偏遠、報考專業(yè)較冷門或者是學費收費較貴等原因,以致于沒有完成招生計劃。
考生可以選擇報考3+2專本連讀,也就是在大專院校讀三年,再到本科院校讀兩年,畢業(yè)后拿的是本科院校畢業(yè)證書。一般專本連讀比傳統(tǒng)的“專升本”要相對簡單一些,在大專院校讀完以后,需要經(jīng)過專業(yè)課考核,合格才能上本科院校。
報考本科院校里面的?茖I(yè)。有的考生不夠本科線,但又很想上本科,那么可以報考本科院校里面的專科專業(yè)。一般好的本科院校,其?茖I(yè)收分也是比較高的,另外師資力量、學習環(huán)境也會比較好。
| 序號 | 大學名稱 | 性質(zhì) | 年份 | 科目/批次 | 省份 | 最低數(shù) | 位次 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 上海交通大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 606 | 119 | |
| 2 | 中國人民大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 605 | 119 | |
| 3 | 南京大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 597 | 119 | |
| 4 | 浙江大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 598 | 119 | |
| 5 | 北京航空航天大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 578 | 141 | |
| 6 | 北京師范大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 587 | 119 | |
| 7 | 武漢大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 585 | 119 | |
| 8 | 南開大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 585 | 119 | |
| 9 | 西安交通大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 寧夏 | 580 | 119 | |
| 10 | 北京航空航天大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 607 | 246 | |
| 11 | 華中科技大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 607 | 246 | |
| 12 | 北京理工大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 597 | 283 | |
| 13 | 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 592 | 330 | |
| 14 | 西北工業(yè)大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 580 | 495 | |
| 15 | 北京外國語大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 598 | 273 | |
| 16 | 山東大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 605 | 246 | |
| 17 | 山東大學威海分校 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 583 | 442 | |
| 18 | 中南大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 591 | 345 | |
| 19 | 湖南大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 596 | 293 | |
| 20 | 重慶大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 588 | 376 | |
| 21 | 中國傳媒大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 592 | 330 | |
| 22 | 華東政法大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 592 | 330 | |
| 23 | 吉林大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 588 | 376 | |
| 24 | 華中師范大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 585 | 416 | |
| 25 | 中南財經(jīng)政法大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 583 | 442 | |
| 26 | 西南政法大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 581 | 474 | |
| 27 | 蘇州大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 585 | 416 | |
| 28 | 中國海洋大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 582 | 459 | |
| 29 | 東北師范大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 580 | 495 | |
| 30 | 北京中醫(yī)藥大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 寧夏 | 585 | 416 | |
| 31 | 北京航空航天大學(民族班) | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 605 | 437 | |
| 32 | 北京理工大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 603 | 437 | |
| 33 | 西北工業(yè)大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 596 | 496 | |
| 34 | 山東大學威海分校 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 596 | 496 | |
| 35 | 中南大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 604 | 437 | |
| 36 | 重慶大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 603 | 437 | |
| 37 | 中國傳媒大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 601 | 437 | |
| 38 | 吉林大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 599 | 447 | |
| 39 | 華中師范大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 591 | 582 | |
| 40 | 中南財經(jīng)政法大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 600 | 437 | |
| 41 | 中央民族大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 595 | 518 | |
| 42 | 西南財經(jīng)大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 600 | 437 | |
| 43 | 西南政法大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 600 | 437 | |
| 44 | 蘇州大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 600 | 437 | |
| 45 | 華北電力大學(北京) | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 591 | 582 | |
| 46 | 中國海洋大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 589 | 607 | |
| 47 | 暨南大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 594 | 526 | |
| 48 | 蘭州大學(民族班) | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 579 | 823 | |
| 49 | 蘭州大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 593 | 547 | |
| 50 | 華南師范大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 586 | 678 | |
| 51 | 河海大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 585 | 692 | |
| 52 | 西南交通大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 587 | 652 | |
| 53 | 西北政法大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 584 | 713 | |
| 54 | 北京語言大學(民族班) | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 587 | 652 | |
| 55 | 東北師范大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 589 | 607 | |
| 56 | 西北大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 581 | 777 | |
| 57 | 湖南師范大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 588 | 629 | |
| 58 | 鄭州大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 587 | 652 | |
| 59 | 西北農(nóng)林科技大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 582 | 757 | |
| 60 | 西南大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 588 | 629 | |
| 61 | 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 595 | 518 | |
| 62 | 福州大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 583 | 735 | |
| 63 | 中國地質(zhì)大學(武漢) | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 580 | 801 | |
| 64 | 南昌大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 577 | 882 | |
| 65 | 長安大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 578 | 854 | |
| 66 | 南京審計大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 588 | 629 | |
| 67 | 東北財經(jīng)大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 591 | 582 | |
| 68 | 天津師范大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 580 | 801 | |
| 69 | 江西財經(jīng)大學 | 公辦 | 2020 | 文科/本一 | 寧夏 | 579 | 823 |
職業(yè)規(guī)劃是高考志愿填報的前提
國內(nèi)某所著名高校曾在某一級新生中抽出了1400人作為調(diào)查樣本,數(shù)據(jù)顯示,考生對所報學校和專業(yè)的了解程度不容樂觀:僅2.1%表示“非常了解”,“不太了解”的占35.5%,甚至有10%左右的學生表示“完全不了解”,48.6%的學生表示,如有機會會考慮換專業(yè),此外66.1%的學生將“學校的知名度”作為填報志愿時的第一考慮因素。國內(nèi)一所教育研究院也曾對6萬多名大學生的調(diào)查表明:57.8%的大學生對所學專業(yè)不滿意;70.5%的學生表示希望改變專業(yè)。為何出現(xiàn)這么多考生對所選專業(yè)不滿意呢?歸根結(jié)底是因為考生在選擇院校和專業(yè)時,不清楚自己究竟將來想做啥,對自己的未來沒有明確的規(guī)劃。如果在報考院校和專業(yè)時,能適當為自己做一下未來的職業(yè)規(guī)劃,相信上述的調(diào)查可能就是另外一種結(jié)果。
1、什么是職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃就是指結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境,確立自己的職業(yè)目標,選擇職業(yè)道路,制訂相應的培訓、教育和工作計劃,并按照生涯發(fā)展的階段實施具體行動以達成目標的過程。職業(yè)生涯貫穿著人的一生,因此,對職業(yè)生涯的規(guī)劃,就是為自己繪制未來理想的藍圖。如果考生在填報高考(課程)志愿之前能夠適當?shù)刈雎殬I(yè)規(guī)劃,那么在志愿選擇上將更多地避免盲目,效率與效果將大大提高。
“沒有最好的專業(yè),只有最適合的專業(yè)”。這是考生選擇專業(yè)最基本的原則。填報高考志愿,是每個考生職業(yè)生涯發(fā)展中的一個重要環(huán)節(jié)。如醫(yī)生、藝術(shù)家、法官等職業(yè),必須要以大學所學專業(yè)為基礎。其他專業(yè)的畢業(yè)生,雖然也有改行的,并且其中也不乏成功人士,但這并不是人人都可以實現(xiàn)的。相反,比爾·蓋茨“一生只做一件事”的成功對考生則有更大的啟示。因此,考生應盡可能實現(xiàn)高考志愿、專業(yè)學習、就業(yè)和事業(yè)的統(tǒng)一。
如果想成為一名醫(yī)生,但去學機械行不行?大家都知道問題的答案。然而許多考生在高考志愿填報時卻在做著類似的事。填報志愿的考生基本上有三種。
第一種,不知道自己將來想成為什么樣的人。
第二種,認為自己知道將來想成為什么樣的人。
第三種,沒有考慮過這個問題。
其實這個問題非常重要,大多數(shù)考生在考大學甚至考研(課程)時都沒有仔細考慮過這個問題,或者考慮得非常粗糙。比如,希望自己將來有高收入,希望將來能做開心的事情,希望將來能有時間到世界各地旅游等等。這樣的一些想法,實現(xiàn)起來比較困難,或者說很難確定下一步自己該做什么。其實考慮將來想成為一個什么樣的人,怎么樣才能成為那樣的人,什么時候達到目標,該上什么樣的學校,什么樣的專業(yè)等等,這些問題,是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分,也是經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的。
2、職業(yè)規(guī)劃認識自己很重要
怎樣做職業(yè)規(guī)劃呢?簡單地說就是弄清楚自己將會是個什么樣的人,將來適合從事什么樣的工作,想從事什么樣的工作,具體應該怎么做?
既然職業(yè)生涯貫穿著人的一生,那么就不要像許多高中生理解的那樣,不要等到上大學再考慮。專家建議職業(yè)規(guī)劃應從高中生開始做起,盡早了解自己的特點,掌握自己未來的發(fā)展方向,找到適合自己成長的最佳路線。
另外根據(jù)很多專家的建議,職業(yè)生涯規(guī)劃應該遵循一些原則,在此簡單介紹,供考生參考。
首先,職業(yè)生涯規(guī)劃要有可行性。這個道理很簡單,要想成為一名醫(yī)生,卻去學機械,這樣的規(guī)劃是不切合實際的。又如你想將來成為一名既懂技術(shù)又懂管理的人才,那么最好先學一個理工科類的本科專業(yè),畢業(yè)之后再在管理領域進一步深造。但這種情況如果反過來卻是非常艱難的,因為學科本身存在著某些需要我們?nèi)プ裱囊?guī)律。如理工類機械類專業(yè)里的數(shù)學、物理等基礎學科的課程設置較管理類專業(yè)的課程設置更難,從難到易比較容易,而如果倒過來則可能比較困難。
其次,要有挑戰(zhàn)性。并不是說做一個能夠?qū)崿F(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃就是好規(guī)劃。如果一個規(guī)劃很容易達到,雖然可行,卻并不成功。規(guī)劃的每一步都給自己一些壓力,盡管有難度,但是通過努力是可以做到的。這樣,通過每一步的進步,不斷提升自己的水和實力,最終達到目標時,相信能夠帶給你成功的喜悅。
第三,職業(yè)規(guī)劃不是一次定下的,需要適時調(diào)整。一個人周圍的環(huán)境和個人的狀態(tài)是不斷發(fā)展變化的,個人的規(guī)劃就需要不斷地調(diào)整,同時這種調(diào)整要避免朝三暮四。有些學生一入學發(fā)現(xiàn)不喜歡自己的專業(yè),就開始想轉(zhuǎn)專業(yè),轉(zhuǎn)完專業(yè)又發(fā)現(xiàn)新轉(zhuǎn)的專業(yè)因為某種原因,未來就業(yè)前景不看好,又開始琢磨學雙學位或者準備考其他專業(yè)的研究生,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己最終什么也沒有趕上,F(xiàn)在強調(diào)終身學習,計劃往往趕不上變化,這就需要學生能夠不斷學習。本科階段更多的是學個專業(yè)的基本知識和思維方法,更多的知識需要在工作中去學習。發(fā)達國家很多人,臨退休還去大學申請新領域的學位,這種情況在我們國家很少見,但是隨著社會的發(fā)展,這種現(xiàn)象將會在我國增多,大家應該具備這樣的勇氣和耐心,才能不被知識淘汰。
第四,職業(yè)規(guī)劃不是簡單的計劃,應該有長遠性。制訂規(guī)劃應該盡量從大方向著眼,制訂盡可能的遠期目標。一旦規(guī)劃變成了計劃,執(zhí)行起來往往會令自己不知所措。
3、高考志愿填報中如何參考自己的職業(yè)規(guī)劃
那么在高考志愿填報時應該怎樣參考做出來的職業(yè)規(guī)劃呢?做完職業(yè)規(guī)劃之后,有兩個問題已經(jīng)有了答案,一個是你個人的興趣愛好在哪些領域,另一個是你將來適合哪些種類的職業(yè)。根據(jù)這兩個答案,考生在填報志愿的時候就會有比較明確的方向了。
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