我的校園不論春天、夏天、秋天、還是冬天都很美麗。春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天金色茫茫，冬天白雪一片�？晌易钕矚g的還是春天的校園，下面就聽我說說吧！

春天到了！我們學(xué)校成了綠色的海洋，在操場上有一片草地，那里的小草已經(jīng)長出來了，可顏色還是淡淡的，我又站遠(yuǎn)了一點(diǎn)，看見草坪上滿是綠色，吸引著我們。一陣微風(fēng)吹過，小草在微風(fēng)中舞動(dòng)著，好像一個(gè)個(gè)無憂無慮的小天使。

在后院還有幾棵柳樹也已經(jīng)變了樣子，長長的柳條上帶著幾片小葉子，一陣風(fēng)吹過，柳條就好像一位少女，舞動(dòng)著自己美麗的長發(fā)在跳舞。

在柳樹周圍的幾棵樹，我雖然不知道名字，它們也非常美麗。樹干高高大大，枝干細(xì)細(xì)長長，伸向四面八方，好像要讓全世界都知道一樣�，F(xiàn)在也已經(jīng)發(fā)芽了，長出了嫩嫩的葉子。下課了，有許多同學(xué)在樹下嬉戲。

在數(shù)的周圍有一方清澈的小池塘，里面有很多很多的小魚，紅的，黑的，白的，它們?cè)谒�里自由自在地游著，讓疲憊的人們看了都會(huì)很舒暢。

我愛春天！

文中作者對(duì)春天校園的美麗景色進(jìn)行了描寫，景物描寫豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。本文行文采用分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；景物描寫上采用比喻、擬人的修辭手法使得景物描寫生動(dòng)形象、語言生動(dòng)活潑。如：“一陣微風(fēng)吹過，小草在微風(fēng)中舞動(dòng)著，好像一個(gè)個(gè)無憂無慮的小天使�！�