B 綜合素質(zhì)評價
　　運動技能藝術(shù)特長進檔案 分數(shù)不再是唯一
　　高考考試未來的改革方向為，探索"基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制"。根據(jù)教育部16日出臺的《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》，高中將建立學生綜合素質(zhì)評價制度，包含品德、學業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5項，高校將參考評價情況招生錄取。
　　屆時，每位學生都會有一個檔案。檔案主要內(nèi)容為：①主要的成長記錄，包括品德、學業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)；②學生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告和教師在學生畢業(yè)時撰寫的簡要評語；③典型事實材料以及相關(guān)證明。檔案材料要求突出重點，避免面面俱到、千人一面。有些活動項目學生沒有參加或事跡不突出，也要空缺。
　　這些檔案都要求寫實記錄、整理遴選、公示審核。意見規(guī)定，高中學校要將學生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。高等學校在招生時要根據(jù)學校辦學和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的參考。綜合素質(zhì)評價具體內(nèi)容摘錄
　　品德主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。
　　學業(yè)水主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業(yè)水考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。
　　身心健康主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現(xiàn)等。
　　藝術(shù)素養(yǎng)主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。
　　社會實踐主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實，生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調(diào)查等。