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一位母親第一次參加家長會,幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上,兒子問她,老師都說了些什么她鼻子一酸,差點流下淚來。然而,她還是告訴兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。
在第二次家長會上,老師說:“全班50名同學,這次數(shù)學考試,你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查!被厝サ穆飞,她流下了淚。然而,當回到家里,看到誠惶誠恐的兒子,她又振作起精神說:“老師對你充滿信心。他說了,你并不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌!闭f這話時,她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學,兒子比時都要早。
孩子上了初中,又一次家長會。老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點中學有點危險!彼龖阎@喜的心情走出校門,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點中學!
高中畢業(yè),兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里,邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您……”這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的那只信封上。
文章語言生動豐富,可讀性強。通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的品質(zhì),事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。
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