當(dāng)前位置:高考升學(xué)網(wǎng) > 職業(yè)生涯規(guī)劃 > 正文
在我們無暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績,我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎?以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃書范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和自動控制、智能制造網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集及相關(guān)法律法規(guī)等知識,具備工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、數(shù)字孿生技術(shù)和機(jī)器視覺應(yīng)用等能力,具有工匠精神和信息素養(yǎng),能夠從事智能制造控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、維護(hù)維修、網(wǎng)絡(luò)搭建、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化、產(chǎn)品質(zhì)量檢測與控制等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
2、就業(yè)方向
面向智能制造工程技術(shù)人員、自動控制工程技術(shù)人員、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員等職業(yè),智能制造控制系統(tǒng)安裝調(diào)試與維護(hù)維修、智能制造網(wǎng)絡(luò)搭建與維護(hù)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化、智能制造產(chǎn)品質(zhì)量控制等崗位(群)。
3、主要專業(yè)能力要求
具有使用計(jì)算機(jī)制圖軟件繪制控制原理圖、簡單機(jī)械圖的能力;
具有正確選用繼電器、接觸器、開關(guān)按鈕、氣動元件等元器件的能力;
具有編程調(diào)試可編程控制系統(tǒng),調(diào)整變頻器、步進(jìn)與伺服控制系統(tǒng)參數(shù)的能力;
具有搭建工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)并實(shí)現(xiàn)典型通信協(xié)議轉(zhuǎn)換的能力;
具有智能制造控制系統(tǒng)的設(shè)備選型、安裝調(diào)試、維護(hù)維修、系統(tǒng)集成等能力;
具有智能制造產(chǎn)品檢測、質(zhì)量控制和生產(chǎn)過程管理的能力;
具有使用數(shù)字孿生等軟件實(shí)現(xiàn)智能線的虛擬調(diào)試、虛實(shí)聯(lián)調(diào)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化應(yīng)用的能力;
具有安全生產(chǎn)、綠色制造、質(zhì)量管理相關(guān)意識和數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)用能力;
具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
4、主要專業(yè)課程與實(shí)實(shí)訓(xùn)
專業(yè)基礎(chǔ)課程:電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、Python編程技術(shù)、傳感器與智能檢測技術(shù)、工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖、電機(jī)與電氣控制技術(shù)、人工智能導(dǎo)論。
專業(yè)核心課程:可編程控制技術(shù)應(yīng)用、變頻器與伺服驅(qū)動應(yīng)用、智能控制原理與系統(tǒng)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與通信、工業(yè)機(jī)器人編程與應(yīng)用、機(jī)器視覺系統(tǒng)應(yīng)用、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化、智能線數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真。
實(shí)實(shí)訓(xùn):對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境,在校內(nèi)外進(jìn)行可編程控制技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、機(jī)器視覺系統(tǒng)應(yīng)用、智能線數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真、智能產(chǎn)線裝調(diào)等實(shí)訓(xùn)。在智能制造控制系統(tǒng)集成企業(yè)、設(shè)備生產(chǎn)制造企業(yè)、智能控制設(shè)備應(yīng)用企業(yè)等單位進(jìn)行崗位實(shí)。
5、職業(yè)類證書舉例
職業(yè)技能等級證書:工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維、運(yùn)動控制系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維、智能線運(yùn)行與維護(hù)、機(jī)器視覺系統(tǒng)應(yīng)用
6、接續(xù)專業(yè)舉例
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例:智能控制技術(shù)、自動化技術(shù)與應(yīng)用、電氣工程及自動化、機(jī)器人技術(shù)
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例:自動化、電氣工程與智能控制、電氣工程及其自動化、機(jī)器人工程
2025年大學(xué)生黑色冶金技術(shù)
時(shí)間:2023-09-16 10:0:552025年大學(xué)生麻醉學(xué)專業(yè)就
時(shí)間:2023-09-21 16:0:452025年大學(xué)生高速鐵道工程
時(shí)間:2023-09-17 07:0:362025年大學(xué)生高速鐵路客運(yùn)
時(shí)間:2023-09-20 05:0:05
2025年大學(xué)生智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(參考模板)2023-09-18 04:51:51
2025年大學(xué)生智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(參考模板)2023-09-17 19:05:28
智能控制技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后干什么工作(未來就業(yè)前景分析) 2023-09-13 18:45:15
學(xué)智能控制技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作,有前途嗎 2023-09-19 16:25:19
智能控制技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景分析 就業(yè)方向有哪些2023-09-15 17:23:06
智能控制技術(shù)專業(yè)學(xué)什么(附學(xué)習(xí)科目和課程) 2023-09-14 00:04:19
智能控制技術(shù)專業(yè)比較好的大學(xué)有哪些(專業(yè)大學(xué)排名) 2023-09-19 08:30:13
2025全國有哪些大學(xué)開設(shè)智能控制技術(shù)專業(yè)(原創(chuàng))2023-09-20 16:19:39
智能控制技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景2023-09-21 16:52:10
智能控制技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向2023-09-21 09:13:40
智能控制技術(shù)專業(yè)主要學(xué)什么 未來從事什么工作2023-09-19 03:30:05
智能控制技術(shù)專業(yè)大學(xué)排名 2025全國排行榜2023-09-21 22:13:39
江蘇高考排名在70900的物理類考生能報(bào)什么大學(xué)(原創(chuàng))2025-05-23 16:24:57
四川高考排名在193450的文科類考生能報(bào)什么大學(xué)(原創(chuàng))2025-05-23 16:23:34
遼寧高考391分能上的公辦?茖W(xué)校有哪些2025-05-23 16:22:06
南京郵電大學(xué)重慶錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附-2020最低位次排名2025-05-23 16:20:52
泉州幼兒師范高等專科學(xué)校在云南錄取分?jǐn)?shù)線是多少?最低位次排名2025-05-23 16:19:42
浙江理工大學(xué)和上海電機(jī)學(xué)院哪個(gè)好 分?jǐn)?shù)線排名對比2025-05-23 16:18:27
浙江外國語學(xué)院和臨沂大學(xué)哪個(gè)好 分?jǐn)?shù)線排名對比2025-05-23 16:17:06
河南高考排名在228150的理科類考生能報(bào)什么大學(xué)(原創(chuàng))2025-05-23 16:15:34
重慶高考排名在19500的歷史類考生能報(bào)什么大學(xué)(原創(chuàng))2025-05-23 16:14:12
西安郵電大學(xué)和昆明理工大學(xué)哪個(gè)好 分?jǐn)?shù)線排名對比2025-05-23 16:12:48
武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-最低分排名怎么樣)2025-05-23 16:11:27
河南科技大學(xué)和北華大學(xué)哪個(gè)好 分?jǐn)?shù)線排名對比2025-05-23 16:09:55 


