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1、江西農(nóng)業(yè)大學在海南的地理信息科學專業(yè)招生人數(shù)為3人;
2、江西農(nóng)業(yè)大學在海南的應用化學專業(yè)招生人數(shù)為4人;
3、江西農(nóng)業(yè)大學在海南的園藝專業(yè)招生人數(shù)為2人;
4、江西農(nóng)業(yè)大學在海南的水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)招生人數(shù)為6人;
5、江西農(nóng)業(yè)大學在海南的食品科學與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;
6、江西農(nóng)業(yè)大學在海南的食品質(zhì)量與安全專業(yè)招生人數(shù)為2人;

1、2022江西農(nóng)業(yè)大學在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 農(nóng)林經(jīng)濟管理 | 海南 | 2022 / 本科 | 01 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 地理信息科學 | 海南 | 2022 / 本科 | 02 | 3 | 物 | 綜合 |
| 應用化學 | 海南 | 2022 / 本科 | 03 | 4 | 物 或 化 | 綜合 |
| 生物技術(shù) ((食用菌)) | 海南 | 2022 / 本科 | 04 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 種子科學與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 05 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 植物保護 | 海南 | 2022 / 本科 | 06 | 4 | 化 或 生 | 綜合 |
| 園藝 | 海南 | 2022 / 本科 | 07 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 園林 | 海南 | 2022 / 本科 | 08 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 林產(chǎn)化工 | 海南 | 2022 / 本科 | 09 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 水產(chǎn)養(yǎng)殖學 | 海南 | 2022 / 本科 | 10 | 6 | 化 或 生 | 綜合 |
| 環(huán)境科學與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 11 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 食品科學與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 12 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 食品質(zhì)量與安全 | 海南 | 2022 / 本科 | 13 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
2、2021江西農(nóng)業(yè)大學在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 地理信息科學 | 海南 | 2021 / 本科 | 01 | 3 | 物 | 綜合 |
| 應用化學 | 海南 | 2021 / 本科 | 02 | 3 | 物 或 化 | 綜合 |
| 園藝 | 海南 | 2021 / 本科 | 03 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 林學 | 海南 | 2021 / 本科 | 04 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 林產(chǎn)化工 | 海南 | 2021 / 本科 | 05 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 種子科學與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 06 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 動物科學 | 海南 | 2021 / 本科 | 07 | 3 | 化 或 生 | 綜合 |
| 水產(chǎn)養(yǎng)殖學 | 海南 | 2021 / 本科 | 08 | 3 | 化 或 生 | 綜合 |
| 動物醫(yī)學 | 海南 | 2021 / 本科 | 09 | 3 | 化 或 生 | 綜合 |
| 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 | 海南 | 2021 / 本科 | 10 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 環(huán)境科學與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 11 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 食品質(zhì)量與安全 | 海南 | 2021 / 本科 | 12 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 植物保護 | 海南 | 2021 / 本科 | 13 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 食品科學與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 14 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 土地資源管理 | 海南 | 2021 / 本科 | 15 | 2 | 地 | 綜合 |
3、2020江西農(nóng)業(yè)大學在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 金融學 | 海南 | 2020 / 本科 | 01 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 農(nóng)林經(jīng)濟管理 | 海南 | 2020 / 本科 | 02 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 計算機科學與技術(shù) | 海南 | 2020 / 本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
| 地理信息科學 | 海南 | 2020 / 本科 | 04 | 2 | 物 | 綜合 |
| 應用化學 | 海南 | 2020 / 本科 | 05 | 3 | 物 或 化 | 綜合 |
| 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 | 海南 | 2020 / 本科 | 06 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 水產(chǎn)養(yǎng)殖學 | 海南 | 2020 / 本科 | 07 | 3 | 化 或 生 | 綜合 |
| 動物科學 | 海南 | 2020 / 本科 | 08 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 動物醫(yī)學 | 海南 | 2020 / 本科 | 09 | 3 | 化 或 生 | 綜合 |
| 食品質(zhì)量與安全 | 海南 | 2020 / 本科 | 10 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 林學 | 海南 | 2020 / 本科 | 11 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 園藝 | 海南 | 2020 / 本科 | 12 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 茶學 ((第一、二、四年在校南北區(qū)學習,第三學年在江西婺源茶業(yè)職業(yè)學院學習)) | 海南 | 2020 / 本科 | 13 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 林產(chǎn)化工 | 海南 | 2020 / 本科 | 14 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 種子科學與工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 15 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
| 環(huán)境科學與工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 16 | 2 | 化 或 生 | 綜合 |
江西農(nóng)業(yè)大學是一所以農(nóng)為優(yōu)勢、以生物技術(shù)為、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的有高水農(nóng)業(yè)大學。具有博士學位授予權(quán),是我國首批具有學士學位、碩士學位授予權(quán)單位之一,是江西省最早開展研究生教育的高校。是農(nóng)業(yè)農(nóng)村部與江西省人民政府共建高校、國家林業(yè)和草原局與江西省人民政府共建高校,國家中西部高;A能力建設工程高校。學校位于南昌經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū),總占地面積1.6萬畝。校園風景秀麗,景色宜人。學校辦學歷史悠久。辦學溯源于1905年創(chuàng)辦的江西實業(yè)學堂,1908年更名為江西高等農(nóng)業(yè)學堂。本科教育肇始于1940年創(chuàng)辦的國立中正大學,1949年更名為南昌大學,1952年組建江西農(nóng)學院。1958年創(chuàng)辦江西共產(chǎn)主義勞動大學總校,1968年更名為江西共產(chǎn)主義勞動大學。1969年江西農(nóng)學院和江西共產(chǎn)主義勞動大學合并。1980年11月更名為江西農(nóng)業(yè)大學。學校育人體系完備。現(xiàn)設有17個學院,有全日制在校學生23557人
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