一、一代人就是一出有著四、五千名優(yōu)。馬克思

二、古箏它演繹了揚州的風雅韻事！它熏陶了一代一代的古箏愛好者，如果將揚州的古箏史比作一個人的成長經(jīng)歷的話，那如今她已經(jīng)成長為一名成熟細膩的靈秀女子，她有著她獨特的個人魅力吸引著一批批地藝術者走進它的靈魂世界，與她共鳴，與她共慰共進……

三、倉促，短暫，狂想，就是我們這一代人的青春。它們就像一條條河流，密密的交際在一起，涓涓的流過我們自以為成熟的心靈，最后匯聚起來，形成我們龐大的青春。

四、教育是未來，代領我們成長。教育是希望，起航了下一代。教育是奉獻，用汗水去灌溉。教育是生活，(/55746)你我他的故事。

五、科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！巴甫洛夫

六、希望你們青年一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光。法拉第

七、書，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。赫爾岑

八、希望你們年青的一代，也能象蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業(yè)貢獻自己的力量。法拉第

九、一個人的生命是可寶貴的，但一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死也是值得的。魯迅

十、江水前浪讓后浪，繼承人一代傳一代。賀拉斯

十一、訓練年輕一代投入生活首先在于培養(yǎng)其道德品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

十二、別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。

十三、正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

十四、海棠花花姿瀟灑，花開似錦，自古以來雅俗共賞，素有“國艷”之譽。一代文豪蘇東坡曾留下“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的名句，因此也有人稱它“解語花”。

十五、這一片草地里的含羞草長得也不錯，老的含羞草的莖較粗，有著許多尖刺，年輕的呢，莖很細，長著嫩葉，這些一老一少的就像爺爺奶奶和他們的子女孫子孫女一樣，一代傳一代，一代培育好下一代。

十六、黃河是中華民族的搖籃，這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。我心中的黃河是氣勢磅礴的。“黃河之水天上來，奔流到海不復回�！睗L滾黃水，九曲回蕩，一路奔涌。

十七、人生三大致命傷：埋頭苦干一成不變；努力結果無法積累；上一代努力下一代無法繼承。

十八、在失望中消滅苦難，瞿秋白為人傳頌；在失望中仍懷揣希望前行，杜子美成一代詩圣。就算有失望，但絕不要絕望。因為敢于飛翔，就能擁有前行的翅膀。

十九、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，吐盡銀絲贈他人御風寒；老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是蜜蜂，采花釀蜜共育著下一代。

二十、書籍是的航船，在時代的波濤中破浪前進。它滿載貴重的貨物運送給一代又一代。弗蘭西斯?培根

二十一、老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進，老師您偉大的職業(yè)我永遠不會忘記，未來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。

二十二、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基

二十三、中秋是一個想象優(yōu)美的神話，一千年一萬年脈脈相傳，中秋是一段縷縷不斷的眷念，一代代一茬茬濃情思念；一個民族在這賞月、品月的過程中，體驗同時也在展覽一種韻味獨特的魅力。

二十四、野草沒有美麗的姿態(tài)，但有優(yōu)秀的品質(zhì)。它那種不畏艱難，堅強不屈的精神不正是我們21世紀的新一代應該擁有的優(yōu)秀品質(zhì)嗎？

二十五、李小龍的“截拳道”怎么創(chuàng)造的？是把中國功夫、美國拳擊、日韓跆拳道、菲律賓拳法和泰拳多種拳術綜合在一起，將所有拳術的優(yōu)點合而為一創(chuàng)造出來的。這位享譽全球的一代武宗告訴我們：集大成者贏！

二十六、老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意！

二十七、現(xiàn)在的年輕人想買大房子、開好車、娶漂亮老婆，這是欲望不是理想。但這都是正常欲望，我們這一代承認欲望，不承認理想。陳丹青

二十八、火，它又是那么的神圣，奧運圣火被不同膚色，不同國籍的人們一代一代的傳承，而我們的火炬手，更是像保護生命一樣保護著神圣的奧運圣火。

二十九、人生不是一枝短短的蠟燭，而是一枝由我們暫時拿著的火炬。我們一定要把它燃燒得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。蕭伯納

三十、火紅的朝陽帶來了新的一天，繽紛的朝霞蘊蓄著新的希望，樹木山嶺……洋溢著新的生機，更有那迎著晨曦開始了新一天新的奮進的一代新人。

三十一、為了這一代和將來的世世代代，必須保護環(huán)境。

三十二、青春就是殘酷，人生的很多次第一次都在青春期，你要抉擇，不要以為每一代人都說青春好，你便產(chǎn)生了幻覺。

三十三、每一代的人都得有一種美妙的理想讓他們風靡。即使青年中最自私的一批也有一股洋溢的生命力，充沛的元氣，不愿意毫無生氣；他們想法要把它消耗在一種行動上面，或者（更謹慎的）――消耗在一宗理論上面。羅曼?羅蘭

三十四、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

三十五、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基

三十六、成長路上需要一點毅力，所以劉翔才能戰(zhàn)勝傷痛。成長路上需要一點毅力，巴爾扎克因此成為了一代文學巨匠。成長路上需要一點毅力，馬云成就了阿里巴巴帝國。

三十七、科學的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！

三十八、書是這一代對下一代精神上的遺訓。

三十九、在艱難時期，企業(yè)要想獲得生存下去的機會，唯一的辦法就是保持一種始終面向外界的姿態(tài)。若想長期生存，僅有的途徑就是要使人人竭盡全力，千方百計讓下一代產(chǎn)品進入用戶家中。約翰多伊爾。

四十、大象是哺乳動物長鼻目象科中現(xiàn)存的唯一代表。象科還包括已經(jīng)滅絕的美洲乳齒象和猛犸象。在仍存活的哺乳動物中，海牛和蹄兔被認為是大象的親，因為它們擁有共同的祖先。

四十一、希望你們年輕的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業(yè)貢獻自己的力量。法拉第

四十二、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。奧斯特洛夫斯基

四十三、書籍是在時代的波濤中航行的之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。弗蘭西斯?培根

四十四、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。

四十五、凋零的梨花飄飄灑灑地落下，融入泥土，回報曾給予她生命的老梨樹。此刻，她要將自己化為養(yǎng)分，滋潤老梨樹，讓新一代的果實生長得也如她的孩子般豐碩。她自然也懂得：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

四十六、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志！應當做個開創(chuàng)一代的人。周恩來

四十七、我想起來這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀的清晨，古老的文明古國迎來了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過自己手中的筆或各種有意義的方式，引領民眾，描寫未來。

四十八、仰望智慧的天空，我們在驚訝于蘇格拉底豐富多變的哲學的同時，也領教到一代智者的迷人魅力。

四十九、我們這一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快將實現(xiàn)的樂園，讓后代享受人類應有的一切幸福，這就是我們一代的任務。

五十、其實，松樹是樹王國中最為深沉的一位。他不言不語，不顯露自己，總是默默的做著自己該做的事情。這種謙虛與穩(wěn)重，也是我們年輕的一代需要學習的。

五十一、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

五十二、我們不能總是為我們的青年造就美好未來，但我們能夠為未來造就我們的青年一代。

五十三、數(shù)學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學是經(jīng)由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

五十四、廉潔從教，勿以“十不準”而為；心懷坦蕩，總為下一代著想。

五十五、為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，讓我們年輕一代乘風破浪，勇往直前。

五十六、第一代創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都把工作當事業(yè)來做，而一般領導者只是把自己當作職業(yè)經(jīng)理人，或把工作當作謀生的手段，這就有可能出問題，也容易出問題。在基業(yè)常青的企業(yè)中，怎樣讓職業(yè)經(jīng)理人把企業(yè)當作事業(yè)來做，是一個核心問題。

五十七、什么是戰(zhàn)爭，什么是饑餓，什么是逃亡，什么是分離，什么是生不如死……這些，對于新一代的青年來說是如此陌生，他們知道的只是和，幸福和快樂。

五十八、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。加里寧

五十九、東南西北，從古至今，一代代中華兒女，在你懷抱里茁壯成長。

六十、希望你們年青的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業(yè)貢獻自己的力量。

六十一、教師是克服人類無知和惡的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。烏申斯基

六十二、魯迅說過：“浪費別人的時間，等同于謀財害命�！�一代文豪言簡意賅地闡釋了珍惜時間就是對他人的尊重。他把浪費時間比作了謀財害命，可見對他人最好的尊重是珍惜他人的時間！

六十三、作為新生力量的青年一代，應該成為時代的青年，每個青年具有新的，準備更替舊的。這也是人類進步和人類進程的條件。別林斯基

六十四、老師，你就像一支蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。

六十四、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

六十五、紅軍戰(zhàn)士在困難面前毫不屈服的斗爭精神，感動了一代又一代人。

六十六、我們造出“兩彈一星”，老一代科學家的功績是不可磨滅的。

六十七、學校的任務，不在于使年輕一代免受非共產(chǎn)主義道德的影響而把他們隔絕于現(xiàn)實生活，而在于學會積極地影響周圍環(huán)境，確立共產(chǎn)主義道德，反對一切舊殘余。這是一個不易解決的難題，教育者應竭力幫助青年人去解決它。

六十八、江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

六十九、為了免除下一代的苦難，我愿意把牢底坐穿！

七十、人生不是一枝短短的蠟燭，而是一枝由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燒得十分光明燦爛，然后交給下一代。

七十一、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德未來的一代。

七十二、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術，讓學生死記硬背，這會除輸?shù)粑覀兊南?em>一代。

七十三、每一代都至少應該經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭的洗禮。

七十四、書是一代傳給下一代的精神遺產(chǎn)，是殘年老年給開始人生的青年人的忠告，是準備休息的哨兵給接班的哨兵的命令。人類的全部生活完全寫在書里面。

七十五、書，這是這一代人對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。赫爾岑

七十六、老師，人們都說，您育著祖國的棟梁，我卻要說，您是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代代人的脊梁！您的每一堂課，每一句叮囑都仿佛在我眼前打開一扇窗戶，讓我看到一個斑斕的世界……

七十七、個人的生命是可寶貴的，但一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死也是值得的。魯迅

七十八、訓練年輕一代投入生活，應當不只是讓其掌握實際技能和技巧，而首先在于形成未來的人所必需的道德品質(zhì)。因此，不能不談許多學校教育工作中都存在的一個嚴重缺點，這就是：在對勞動的心理、道德培養(yǎng)上，學生的基本注意力被引向成為哪一行的人，而不是被引向成為怎樣的人的問題。

七十九、人生不是一支短短的燭炬，而是一只由我們暫時拿著的火把；我們一要把它燃得十分光明輝煌，然后交給下一代的人們。

八十、今天又到了八一，我仍然感到領受你沖鋒的號令！在你所向披靡的英雄隊伍里，在你不可戰(zhàn)勝的強大力量里，寄托著我們一代又一代普通士兵的責任，理想與情感。

八十一、“文革”期間，一代青年失掉了上大學的機會。

八十二、這些學者共同工作的目標應該是給科學徹底打定一個基礎，把智慧的光輝散播到全人類，使散播的成績超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類謀福利；……做這件事業(yè)一個人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個起點。

八十三、讓未成年人健康成長、全面發(fā)展，就要教育和引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和良好的道德情操，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發(fā)展的新一代。

八十四、祖國花朵，滿園向陽花；未來主人，一代接班人。

八十五、好好學習，立凌云志，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創(chuàng)千秋大業(yè)。

八十六、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

八十七、每一代人都是一方面相信古人比今人更好，另一方面又相信要類在不斷進步和改善。萊奧帕爾迪

八十八、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。時光蒼茫處，仿佛見一代雄主成吉思汗，揚鞭策馬統(tǒng)領萬千鐵騎，橫掃歐亞大陸，所向披靡。小草，造就了前無古人的馬背英豪。

八十九、為了祖國下一代，在丑也要談戀愛，談到世界全是愛。

九十、變壞的絕不是新生的一代，只有在年長的人已經(jīng)腐化之后，他們才會敗壞下去。孟德斯鳩

九十一、一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。赫爾岑

九十二、相憐相念倍相親，一生一代一雙人。

九十三、小說中的英雄形象，感染了一代又一代的讀者。

九十四、大學不僅僅是為了解決現(xiàn)實社會題目和適應當前社會需求而設立的，大學還有它更為重要的任務，它傳授的是一代又一代學生一生需要的最基本、最重要的、知識和方法，他要探求人類最有普遍意義和恒久價值的真理和學理，它更多地關注“應當怎樣”和理想培養(yǎng)，而不是實際的操縱和現(xiàn)實的受協(xié)方案。

九十五、一個人的生命是可寶貴的，但是一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的。魯迅

九十六、人生三大致命傷：埋頭苦干一成不變，努力成果無法累積；上一代努力下一代無法承襲。

九十七、每一代人總是反抗自己的父輩，卻和祖父交上了朋友。

九十八、常常有這樣的時候，當你表現(xiàn)不出一代人的所有卑鄙齷齪的全部深度，那時你就不能把社會以及整個一代人引向美。

九十九、好的家庭與壞的家庭都會影響下一代的成長。

一百、勿忘國恥，珍愛和。作為年輕一代，我們并不應該只有仇恨，而是應該在各個方面提高我們自己，素質(zhì)禮儀，修養(yǎng)，能力等。

一百零一、教育是偉大的事業(yè)：人的命運決定于教育，青年一代是當代的貴賓，是未來的主人公，他們正值青春，是年老一代繼承遺產(chǎn)的時代。

一百零二、太時，家是一座博物館，又是一個加油站。家里的一本書、一封信、一幀照片，都可以引出一段屬于你們家的故事，流傳天南與地北；一把茶壺、一頂帽子、一把椅子，都儲存著家的文化傳統(tǒng)和信息，綿延一代又一代。

一百零三、一個人的生命是可寶貴的，但一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的。魯迅

一百零四、教師是人類歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁。

一百零五、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。蕭伯納

一百零六、一代過去，一代又來。大地卻永遠長存。圣經(jīng)

一百零七、世上只有媽媽好，我是媽媽的小棉襖；世上只有媽媽親，我對媽媽的情誼真；世上的媽媽最真愛，總是想著我們下一代！在屬于你的節(jié)日里，祝你健康長壽！

一百零八、書籍是在時代波濤中航行的之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。弗蘭西斯?培根

一百零九、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。蕭伯納

一百十、母校的土地，孕育了一代又一代的學子，其中有我，有高凡，還有……我們都是母校這棵大樹，結出的累累碩果�；蛟S大，或許小，或許甜，或許酸，但無論如何，那都是一道亮麗的風景線！

一百十一、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人產(chǎn)。蕭伯納

一百十二、教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人材的培養(yǎng)，文化科學教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長，起著重大朗作用。

一百十三、教師肩負著為祖國培育一代新人的重任。

一百十四、老師和家長攜手并肩，為培養(yǎng)祖國的下一代而共同努力。

一百十五、希望你們年青的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而忠踏實地為人類偉大的事業(yè)貢獻自己的力量。

一百十六、一個人的生命難道不是像一代人的命運一樣珍貴嗎？要知道，每一個人都是一個與他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部這個世界的歷史。

一百十七、進攻是最好的防御，這一普遍的看法以及奮起以白刃相見的精神，使一代又一代的士兵在新武器面前喪生。

一百十八、教書不僅是傳授知識，更重要的是教人，教育后一代成長為具有共產(chǎn)主義品質(zhì)的人。因此，學師范，做人民教師的人，他的品質(zhì)的好壞，也就格外顯得重要。

一百十九、長江后浪推前浪，一代新人換舊人。

一百二十、轉(zhuǎn)眼間，入伍已經(jīng)一年多了，記得中學的時候就聽人家說過，軍營是座大熔爐，走入的是凡，走出的是閃亮的人生，我們作為跨世紀的一代人，沐浴著部隊的陽光，一路下來，心中充滿了自豪和激動。