1) 兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的�！�…慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

2) 兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。但是慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

3) 常常臺上的老師已經(jīng)教得七竅生煙了，臺下的學(xué)生仍然一竅不通。

4) 我被他授教得久了更知道，他嚴(yán)以律己，寬以待人與敬業(yè)愛崗、愛生如子的優(yōu)良的為師品格，并且他不濫貶人也不濫獎人，不似有一種人贊揚(yáng)則上天，批評則落地。

5) 我認(rèn)為吉朋把基督教得以廣傳的原因之一，歸諸這種高度的道德水是正確的。

6) “是誰教得你這樣，腿斷了也不吭一生，痛急也強(qiáng)忍著？”，“錦雀，哭出來�！�，“好了，我在這里�！薄Ｌ破吖�子

7) 盡管我教書教得好,也算得上郵亭鎮(zhèn)中學(xué)的骨干,但在吳校長眼里,仍是一個無足輕重的人物。

8) 沒計奈何,父親自小教得奴家些小曲兒,來這里酒樓上趕座子,每日但得些錢來,將大半還他,留些少的付我們盤纏。

9) 我們要快走,不然離苦杯很有可能被順天教得去。

10) 巡撫便想,畢竟農(nóng)夫沒見過世面,萬一事先調(diào)教得好好的,見了皇帝卻屁滾尿流,弄得龍顏不悅就壞事了。

11) “教得其道,則士樂為用;教不得法,雖朝督暮責(zé),無益于事。

12) 吳振漢夫婦對養(yǎng)子非常痛愛,也管教得比較嚴(yán),因此,身為高干子弟的吳劍雄長大后對人謙恭,沒有一點(diǎn)紈绔之氣,大學(xué)畢業(yè)后分配到中國銀行湖南分行工作。

13) 二流水準(zhǔn)?朝鮮人民軍被蘇聯(lián)教官教得傻呼呼的。

14) 乾罡師兄果然教得好徒弟,好,很好,或許真是師祖佑我天倉。

15) 吳振漢夫婦對養(yǎng)子非常痛愛,也管教得比較嚴(yán)。

16) 我的媽媽是一位好媽媽。因為她是老師，所以從我讀小學(xué)起，就像小尾巴一樣跟著她。不過她不僅僅教書教得好，還一直燒我最愛吃的菜。還幫我做很多有趣的小玩具。

17) 孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。

18) 我們要提出兩條教育的誡律。一條"不要教過多的學(xué)科"另一條，"凡是你所教的東西，要教得透徹"。

19) 仁言不如仁聲之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。

20) 我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。

21) 教育是一件可敬的事，但要時刻牢記，沒有什么值得知道的事是教得會的。

22) 海地人會在亡靈日，也就是伏都教瓂得節(jié)這一天紀(jì)念亡者。伏都教得這一傳統(tǒng)和天主教的萬靈節(jié)有關(guān)。

23) 張無忌的權(quán)威為衰頹的明教注入了嶄新的精神動力并指向彌賽亞主義的價值目標(biāo)，并讓明教得以排除過去種種看似不可克服的阻礙并重新組合各派系的政治資源，在總部的指揮下發(fā)動全國性的反元暴動。新垣

24) 雖然蕭遙所教授的東西比較死板,只要死記硬背就行,但就是這一兩個公式和一些符號,也讓蕭遙教得夠嗆,所以蕭遙直接忽略了公式的證明過程。

25) 我教初中數(shù)學(xué)二十多年,初中教學(xué)有一個非常突出的問題,那就是教師教得很辛苦,學(xué)生學(xué)得也很痛苦,苦得不知學(xué)習(xí)的樂趣在哪里。

26) 東方靈為了顧全大局,設(shè)若這四位武功頂尖兒的人,與武當(dāng)反目成仇,那反使天陰教得以從中漁利,武林局面更無法收拾了。