1 斯大林從肉體上消滅了有獨(dú)立的官員，而留下了他們。這些人在死后接管了政權(quán)。

2 用獨(dú)立武裝人民是十分必要的。

3 面試官則贊揚(yáng)羅玉鳳其實(shí)是個(gè)有獨(dú)立，坦率真誠(chéng)，頭腦清晰，思路敏捷的人。

4 張立國(guó)是一位具有獨(dú)立的學(xué)者型藝術(shù)家，儒雅的外表下“潛伏”著叛逆的現(xiàn)代意識(shí)。

5 歷史上獨(dú)立家被驅(qū)逐或嘲諷的例子并非罕見(jiàn)。

6 如果你要?jiǎng)?chuàng)造自己的生活，如果你想成為真正的獨(dú)立者，你還需要勇氣：道德勇氣。

7 校訓(xùn)是一所大學(xué)獨(dú)立和傳統(tǒng)精神的集中體現(xiàn),是一種深刻的歷史文化沉淀.

8 清末司法獨(dú)立的端倪，其出現(xiàn)大致可分為三個(gè)階段。

9 在有機(jī)會(huì)形成獨(dú)立之前，女孩子早就該結(jié)婚了。

10 各種人物獲得榮譽(yù)，要是在從前人們才不會(huì)把這些人放在眼里。粗暴生硬的東西變得溫和，已分離的又匯合，有獨(dú)立的人向贊譽(yù)讓步，已經(jīng)形成的審美力重新遭到風(fēng)險(xiǎn)。

11 不管別人的閑言碎語(yǔ)，也不管別人的冷嘲熱諷。我們我型我秀，展示自我的風(fēng)采，我們一路高歌，過(guò)我們激昂的生活。你要問(wèn)為什么？答案就是我們是從火星上來(lái)的，我們就是有獨(dú)立的90。

12 在這一過(guò)程中，母親也不斷地認(rèn)識(shí)到她的孩子正成為一個(gè)有獨(dú)立和感情的人。

13 人文教育是文化的教育，人文教育的產(chǎn)品是有文化的人。人文教育讓人變得更有自由意識(shí)、更能獨(dú)立、更理性、更寬容、更有修養(yǎng)。這是一種做人的成就，它本身就是價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)自我完足的目的，而不是達(dá)到其他功利目的的手段。徐賁

14 我們將竭盡全力給大家提供一個(gè)追求自由的場(chǎng)所、一個(gè)人格塑造的機(jī)會(huì)，到大家畢業(yè)時(shí)，你們將會(huì)成為一個(gè)成熟的年輕人，具有獨(dú)立和人格健全的可愛(ài)的人。

15 讀本目標(biāo)在使學(xué)生透過(guò)閱讀技巧介紹和密集廣泛閱讀，成為有判斷獨(dú)立讀者。

16 人民是推動(dòng)革命的主人，有責(zé)任推動(dòng)歷史進(jìn)步。如果我們用獨(dú)立武裝他們，他們將無(wú)所不能。高考升學(xué)網(wǎng)

17 媒體人潘采夫感慨,這樣的課文,對(duì)于大國(guó)之中的寡民,是多么稀缺的珍品,對(duì)培養(yǎng)我們的獨(dú)立的小國(guó)民,又有著多么巨大的價(jià)值。

18 媒體人潘采夫感慨,讀者都是明白人,這樣的課文,對(duì)于大國(guó)之中的寡民,是多么稀缺的珍品,對(duì)培養(yǎng)我們的獨(dú)立的小國(guó)民,又有著多么巨大的價(jià)值。