(1) 對同學們認識水的檢測，包括道德素質(zhì)、審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

(2) 結(jié)論青島市市區(qū)居民關(guān)于卒中急癥認識水還需提高，可以通過不同教育途徑對不同年齡人群進行教育。

(3) 寫作是學生認識水和語言文字表達能力的體現(xiàn).

(4) 商品拜物教、貨幣拜物教是一種錯誤的觀念,屬認識水問題,與道德無關(guān).

(5) 運動技能的形成，認識水的提高，健康心理的培養(yǎng)，都是在良好的課堂教學氣氛中潛移默化地進行的。

(6) 目的：了解肺隱球菌病的發(fā)病特點，提高認識水。

(7) 當他特里醒過來后，他倒退到了兒童的認識水。

(8) 潛力的開發(fā)需要人的認識水的提高，而人的認識水的提高又依賴于科技的發(fā)展進步。

(9) 但總起來講，這些問題都與認識主體的認識能力和認識水有關(guān)。

(10) 人的認識水總是存在著階段性.

(11) 市長,你的選擇題答錯了!是市長、廳局長們的認識水理論水不高?當然不是。

(12) 要使學生的作文言之有物，言之有理，必須提高學生的認識水。

(13) 目的探討椎間型化膿性脊椎炎的MRI表現(xiàn)特征，提高對本癥的認識水。

(14) 獨具江南地域的子城、羅城，從城市選址、建設(shè)規(guī)劃、功能布局一直到建筑物實體的設(shè)計營筑，均體現(xiàn)了當時較高的認識水和技術(shù)水。

(15) 高等數(shù)學許多概念抽象晦澀，如選用恰當?shù)囊�例，在教學中可起到良好的鋪墊作用，使學生易于接受新知識，并提高認識水。

(16) 唐五代筆記小說描述的占卜現(xiàn)象既反映了當時的社會風尚和人們的精神希冀，亦說明了當時人們的認識水還停留在不發(fā)達的狀態(tài)。