一、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

二、在航班上的幾個(gè)小時(shí)中，他將一個(gè)中文詞組輸入了法語(yǔ)王，然后將相應(yīng)的法語(yǔ)結(jié)果給我看："白駒過(guò)隙。"。

三、這個(gè)詞組是在2008年俄格戰(zhàn)爭(zhēng)之后，由俄羅斯總統(tǒng)德米特里梅德韋杰夫杜撰的，那時(shí)俄國(guó)的花言巧語(yǔ)真是到達(dá)了刺耳的水。

四、介詞和它的賓語(yǔ)構(gòu)成介詞詞組，在句中作狀語(yǔ)，表語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)。

五、應(yīng)該說(shuō)，“聯(lián)詞組段”的訓(xùn)練方式與內(nèi)部言語(yǔ)這一中介形式的主要特征是十分相似的。

六、通過(guò)考察計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性和詞組的準(zhǔn)確性考察注意分配的好壞。

七、固定表達(dá)可以分為固定詞組和固定格式兩種形式，二者具有的語(yǔ)法特點(diǎn)和教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)密切相關(guān)。

八、你們的作業(yè)就是利用自己抽到的主詞，動(dòng)詞和受詞組成一句句子。

九、部分及物實(shí)義動(dòng)詞與形容詞搭配構(gòu)成固定詞組，相當(dāng)及物動(dòng)詞，其后可接賓語(yǔ)，也可用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

十、生，離，死，別。無(wú)論是詞組還是拆開(kāi)，都是這個(gè)世界上最殘忍最冷漠的字。夏七夕

十一、踢來(lái)踢去是一個(gè)經(jīng)常在美語(yǔ)中聽(tīng)到的詞組。

十二、施事可以是專(zhuān)名、不定的名詞詞組、非生物性名詞詞組，同樣也可以是動(dòng)名詞和從句。

十三、漢語(yǔ)成語(yǔ)是一種相沿用的特殊固定詞組，其結(jié)構(gòu)方式復(fù)雜，文化內(nèi)涵豐富。

十四、原語(yǔ);這是什么鳥(niǎo)語(yǔ)?糊里糊涂叫人迷糊.排語(yǔ)和詞組關(guān)聯(lián)有問(wèn)題!

十五、進(jìn)入同位結(jié)構(gòu)的同位成分只能是名詞、代詞或名詞性詞組，同位成分在句中是同一概念，可以轉(zhuǎn)化為判斷句。

十六、反義復(fù)詞是由成對(duì)單音反義詞組合詞化后產(chǎn)生了新義的復(fù)合詞。

十七、注意這是一個(gè)固定詞組，不要隨意更改。

十八、在英語(yǔ)里,有成百上千個(gè)短語(yǔ)和詞組跟手有關(guān)的.

十九、溫度降低了，花落的聲響風(fēng)懂得，思念的感覺(jué)心懂得，變冷的溫度冬懂得，我的祝愿你懂得。沒(méi)有華美的詞和詞組，只想在漸冷的天氣里，為你奉上暖暖的祝福！早安，愿朋友天天愉快，暖意濃濃！

二十、降低溫度了，花落的聲響風(fēng)懂得，思念的覺(jué)得心懂得，變冷的溫度冬懂得，我的祝愿你懂得，沒(méi)有華美的詞和詞組，只想在漸冷的冬季為你奉上暖暖的祝愿！

二十一、為什么不知道，該成套服務(wù)，讓把一旦初級(jí)學(xué)院用單詞和詞組書(shū)。

二十二、在該領(lǐng)域具有代表性的學(xué)者從構(gòu)詞法、語(yǔ)法和翻譯的角度對(duì)此類(lèi)詞綴及其派生詞組的研究業(yè)已取得豐碩成果，但還存在研究的盲區(qū)。

二十三、我的做法是找一本筆記本，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊。

二十四、英語(yǔ)的間接否定句中，否定部分可借助于隱含否定意義的詞、詞組及慣用句式來(lái)表達(dá)。

二十五、打開(kāi)任何一本漢語(yǔ)詞典，隨處可見(jiàn)由“三”或其倍數(shù)構(gòu)成的詞組，各地的諺語(yǔ)和俚語(yǔ)中更是不計(jì)其數(shù)。

二十六、最好用常規(guī)的，不復(fù)雜的英文寫(xiě)作而不是用那些你自己都不完全懂的詞組或句型結(jié)構(gòu)。

二十七、而這種基本粒被當(dāng)做這種邏輯中的一個(gè)G原子，用G邏輯聯(lián)結(jié)詞組合這些G原子便得到這種邏輯中的G公式。

二十八、包括GBK所有漢字的拼音,可區(qū)分多音字,可添加自定義詞組.

二十九、與谷歌發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)頁(yè)排名沒(méi)有強(qiáng)大到足以鹵味這里它說(shuō)，讓有詞組等級(jí)。

三十、同時(shí)，亦可利用普通雙拼法對(duì)正常單漢字進(jìn)行編碼輸入，從而達(dá)到單字和詞組兼容的漢字編碼輸入方法。

三十一、成語(yǔ)是一種“固定詞組”，有著相對(duì)固定的結(jié)合方式。

三十二、不要硬記答案、詞組或是句子.這其實(shí)會(huì)扼殺你投入現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)的能力.

三十三、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞要在英語(yǔ)語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合英語(yǔ)詞組，通過(guò)英語(yǔ)句子閱讀文章來(lái)活記英語(yǔ)單詞。

三十四、從你拿起電話到掛電話，你可以學(xué)到一些可用到的基本詞組和單字。

三十五、眼睛疾速掃描每行文字,尋覓詞組和癥結(jié)詞.

三十六、每一條字謎里均隱藏著一個(gè)常用字或詞組，猜得出是什么嗎？

三十七、我想給你們一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢查一下第十課中的幾個(gè)詞組。

三十八、以游戲反饋學(xué)生對(duì)已學(xué)單詞的掌握情況，并通過(guò)一些詞組來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行輸入。

三十九、一些意義深遠(yuǎn)，音調(diào)優(yōu)美的詞組經(jīng)常觸動(dòng)著我。

四十、第三種定義是,“詞是介于詞素和詞組之間的語(yǔ)法單位.”。

四十一、這些句子主要通過(guò)詞匯手段、慣用語(yǔ)、固定詞組、結(jié)構(gòu)和修辭等手段來(lái)表述，使文句含蓄、委婉、幽默及加強(qiáng)語(yǔ)氣。

四十二、從純領(lǐng)屬關(guān)系、非領(lǐng)屬關(guān)系詞組、窄領(lǐng)屬詞組三個(gè)方面，對(duì)哈薩克語(yǔ)領(lǐng)屬性人稱(chēng)詞尾進(jìn)行了分析探討。

四十三、前面是修飾后面的方位詞的。方位詞組的前部分可以是名詞，代詞，動(dòng)詞或詞組。

四十四、語(yǔ)是指那些經(jīng)受了的長(zhǎng)期考驗(yàn)，千錘百煉而形成的固定詞組。

四十五、本文擬就此討論，特別是探討“圖像”名詞詞組中反身代詞與其先行詞的語(yǔ)義關(guān)系。

四十六、正讀、反讀都相同的一個(gè)單詞、詞組、詩(shī)節(jié)或句子。

四十七、我想給你們一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢查一下第五課中的幾個(gè)詞組。

四十八、利用報(bào)告中出現(xiàn)的詞組完成下列各句。

四十九、數(shù)詞語(yǔ)是指數(shù)詞同其他詞搭配一起構(gòu)成的固定詞組或短語(yǔ)。

五十、這個(gè)詞組只能作狀語(yǔ),不能作表語(yǔ).

五十一、這已成為一個(gè)固定詞組。

五十二、一本真正的好詞典，一個(gè)詞有許多釋義、許多短語(yǔ)和詞組，能告訴你如何用一個(gè)詞，而電子詞典是辦不到的。

五十三、結(jié)合大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，本文簡(jiǎn)略探討了術(shù)語(yǔ)性固定詞組和通用的固定詞組的組成、特點(diǎn)和句法功能，并對(duì)固定詞組教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

五十四、給某人樹(shù)立榜樣為固定詞組。

五十五、在固定詞組里，重讀第一個(gè)單詞。

五十六、文章介紹了輸入法字碼本和詞組碼本的采集、整理、轉(zhuǎn)換的一般過(guò)程，對(duì)漢字輸入法碼本的前期處理做了一個(gè)總括。

五十七、開(kāi)始先看高頻詞和詞組，背句子，上口有意思，不枯燥，然后著重閱讀的練，要堅(jiān)持做。

五十八、字典為“無(wú)聊”這個(gè)詞作詞組釋例時(shí)，其中有一句是這樣寫(xiě)的：“編寫(xiě)字典是無(wú)聊的工作�！薄�

五十九、基于英語(yǔ)德語(yǔ)兩種語(yǔ)言在歷史上的親緣關(guān)系，兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法層次構(gòu)建方式上十分相似，分別體現(xiàn)在詞素、詞、詞組、分句、句子各層面上。

六十、兩個(gè)獨(dú)立的單詞經(jīng)過(guò)文化演變，成為一個(gè)固定詞組后，詞組里每一個(gè)單詞的原意都不多不少地被遺忘，取而代之的是新的詞義。

六十一、運(yùn)用許多實(shí)例闡明漢語(yǔ)“四字詞組”在英譯漢中的妙用。

六十二、而今天，人們使用這個(gè)詞組是用來(lái)形容你在最后一刻上交論文或報(bào)稅，恰好踩著截止時(shí)間完成任務(wù)。

六十三、第三部分是義素分析的模式及其在辨析同義詞組詞位義中的應(yīng)用。

六十四、每個(gè)人都無(wú)法忍受自己遲早會(huì)消亡，消亡到一個(gè)冷漠的世界里，默默無(wú)聞，無(wú)聲無(wú)臭。因此，只要還來(lái)得及，他就要把自己變成由語(yǔ)詞組成的他自己的世界。米蘭·昆德拉

六十五、也許因?yàn)檫@個(gè)詞組聽(tīng)起來(lái)夠酷，畢竟，它透著眩酷之父巴勒斯老人家的余香。

六十六、語(yǔ)是指那些經(jīng)受了歷史的長(zhǎng)期考驗(yàn)，千錘百煉而形成的固定詞組。

六十七、語(yǔ)是語(yǔ)言的濃縮和精華，是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的使用中不斷經(jīng)過(guò)提煉而成的固定詞組和短句。

六十八、反義復(fù)詞由反義詞組詞化而來(lái)，其源頭是成對(duì)單音反義詞。

六十九、精讀:在精讀課文時(shí),我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問(wèn)詞提問(wèn)自己:誰(shuí),什么,何時(shí),何地且努力用自己的話來(lái)回答.

七十、對(duì)如何翻譯固定詞組，即成語(yǔ)，已經(jīng)有太多的研究。而自由詞組的翻譯卻沒(méi)有引起太多關(guān)注。

七十一、根據(jù)維基百科上的說(shuō)法，kenning來(lái)自于古斯堪地那維亞語(yǔ)的一個(gè)詞組，翻譯過(guò)來(lái)的意思是“換一種說(shuō)法描述某事物”。

七十二、Bing搜索結(jié)果的頁(yè)面上有一個(gè)特點(diǎn)，就是會(huì)出現(xiàn)一個(gè)工具，搜索航班信息，帶有幾個(gè)預(yù)先設(shè)置的文本域，使用在原始搜索中的詞組填入文本域中進(jìn)行進(jìn)一步搜索。

七十三、連詞用來(lái)連接單詞、詞組、分句和句子.

七十四、v拼音輸入法支持整句、詞組、簡(jiǎn)拼、模糊音.

七十五、請(qǐng)同學(xué)們合著朗讀帶跟讀課文.讀完后請(qǐng)找出適當(dāng)單詞或詞組完成下列表格.

七十六、注意這是一個(gè)固定詞組。

七十七、第二步：復(fù)一些關(guān)于班規(guī)的詞組。

七十八、過(guò)去美國(guó)學(xué)生為了討好老師，把擦得光光亮亮的蘋(píng)果遞給老師，本詞組源于此。

七十九、阿塞夫喃喃自語(yǔ),品味著這個(gè)詞組。

八十、在這兩個(gè)沉甸甸的詞組面前,我高昂的頭顱,我高舉的右手,我堅(jiān)定的眼神和那顆穩(wěn)固的心,在他們面前竟然有些動(dòng)搖了。

八十一、我哪里有這種閑工夫,你將卷軸上的文字拆成詞組,分開(kāi)記錄下來(lái),找一個(gè)經(jīng)常在天脈雪陸和仙俠之陸之間做生意的客商就可以對(duì)照翻譯了。

八十二、奶奶過(guò)獎(jiǎng)了,‘不癡不聾,不作阿家翁’這個(gè)詞組不久前看過(guò),也就引用了一下。

八十三、二言、四言、五言、七言,詞組、成語(yǔ)、唐詩(shī)、宋詞,這些得自于他素文化積淀和知識(shí)積累的語(yǔ)句和段落,盡呈斑斕之美,可見(jiàn)他語(yǔ)言和知識(shí)的功底。

八十四、隨后把好多被網(wǎng)友扭曲的詞組的意思也告訴了雪影虎,并且給雪影虎解釋了什么樣的情況下別人會(huì)說(shuō)什么話,雪影虎也是懂得很快。

八十五、點(diǎn)訊輸入法包含拼音、五筆畫(huà)、英文輸入,還可支持五筆、自然碼等各種編碼,支持詞組、聯(lián)想、自造詞、模糊拼音,字頻和詞頻智能調(diào)整等多種功能。

八十六、它就是被輕武器評(píng)論家用三個(gè)最高級(jí)的形容詞詞組:“最短的時(shí)間,最低的成本,但卻是最出色的武器”。

八十七、安小雨剛剛寫(xiě)出來(lái)這一系列詞組之后,楚南直接站起身來(lái),心中猛跳!“小雨,你破譯的沒(méi)錯(cuò)?”。

八十八、果然,他忽然有些像失敗者一樣頹然一笑,所有的銘牌按照排序,就拼成了一個(gè)詞組。

八十九、不等老人說(shuō)出最后一個(gè)詞組,雪花的狼爪已經(jīng)他的胸口,兩只狼爪反手同時(shí)插入。

九十、這些規(guī)則其實(shí)就是漢語(yǔ)語(yǔ)法,所謂的衍生規(guī)則,其實(shí)就是組詞的規(guī)則,將天符文二個(gè)三個(gè)四個(gè)組合成有意義的詞組。

九十一、千夏用他磕磕絆絆的中文高喊了起來(lái),而兵太郎的漢語(yǔ)還不如姐姐呢,他只能來(lái)回重復(fù)那兩個(gè)漢語(yǔ)詞組。

九十二、天行者!這幾個(gè)詞組可不是單單名字那么簡(jiǎn)單,它們所代表的是無(wú)上榮耀!當(dāng)然,想得到什么都要付出一定的代價(jià),那些榮耀不是簡(jiǎn)單地召之即來(lái),需要強(qiáng)大的實(shí)力作為保證。

九十三、在諸多電腦文字輸入法中,從單字輸入到詞組輸入,再到整句輸入,拼音輸入法以其簡(jiǎn)單易學(xué)、便捷迅速的特點(diǎn)成為廣大網(wǎng)民在電腦鍵盤(pán)上默認(rèn)的漢字輸入法。

九十四、從輸入的文字串中識(shí)別已登錄的詞組,原樣輸出此語(yǔ)音數(shù)據(jù)。

九十五、我無(wú)法理解這些詞組所代表的意義,但我敢肯定這一定和他的夢(mèng)境有關(guān)!“馬克,跟我們?cè)僬f(shuō)一次你的夢(mèng)境。

九十六、而且這輸入法簡(jiǎn)拼和全拼之分,簡(jiǎn)拼就是只需要輸入詞組的第一個(gè)字母就可以打出你想要的詞組,例如。

九十七、西服小年輕的臉上是一副幾瘋狂的傻笑,不斷地念叨著重復(fù)的詞組。

九十八、我再拋出“打朋”“牽絲攀藤”“餿氣”等詞組試試深淺,回答是一路搖頭。

九十九、分別給每一個(gè)化身一份單詞和詞組聯(lián)想心理測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷。

一百、符篆文字蘊(yùn)含很多訊息,含有各種意思,往往是一個(gè)看上去簡(jiǎn)單的符篆字體,就暗含了好幾個(gè)字的意思,甚至是一個(gè)詞組的意思。

一百零一、他們的封面或簡(jiǎn)介,都是很短促的幾個(gè)詞組。

一百零二、或許是因?yàn)槲椰F(xiàn)在碼子有些倉(cāng)促了,不能浪費(fèi)在詞組的修飾上來(lái)滿足當(dāng)時(shí)的處境。

一百零三、在最初的收錄中,相關(guān)收錄的人員組只分為8類(lèi),分為投名詞組,化學(xué)藥組,制劑,植物藥,生物制品,動(dòng)物藥,藥理,劑量等……

一百零四、這幾個(gè)詞組剛出現(xiàn)在我的腦海里,我立馬就把它拋出腦海,開(kāi)什么玩笑,現(xiàn)在不是亂想的時(shí)候。

一百零五、腦子里面形容詞有限的熊啟是在找不出合適的詞組,企圖蒙混過(guò)關(guān)。

一百零六、天輝,夜魘,遺民都希望用這個(gè)詞組來(lái)命名新的時(shí)代。

一百零七、二言常作領(lǐng)襯字,多數(shù)由副詞和動(dòng)詞組成,如:試看,試問(wèn),長(zhǎng)隨,敢教,何愁,何須,何來(lái),應(yīng)憐,莫向,曾記,猶存,唯求,方知,等等。

一百零八、于是呼把我的名字給灌進(jìn)了這個(gè)詞組里邊。

一百零九、不過(guò),賽場(chǎng)外已經(jīng)在兜售的號(hào)外上已經(jīng)用幾乎絕望的詞組和筆調(diào)斷定中國(guó)隊(duì)將異常風(fēng)騷地取得本屆TopQ。

一百十、在這里,作者就勉為其難的找一個(gè)詞組來(lái)充數(shù)吧。

一百十一、彝文編碼用57個(gè)筆畫(huà)單元,1165個(gè)字符,所有字符編成一套拼音碼,外加一套字形碼,及簡(jiǎn)碼、詞組碼等。

一百十二、是的,胡爸的名字就是小學(xué)時(shí)候大家都有學(xué)習(xí)到典型的ABB的詞組,胡俊俊。

一百十三、而他指出在翻譯西文術(shù)語(yǔ)時(shí),日本人用雙字和雙字以上的詞組,因此比中國(guó)人的用單字更能精確地傳達(dá)原意,也真如老吏斷獄,一語(yǔ)中的。

一百十四、然后再和孩子玩帶有名詞、動(dòng)詞或者名詞與形容詞的詞組,最好是對(duì)對(duì)子的形式。

一百十五、藏頭詩(shī),就是取每句的第一個(gè)字,連成一句詞組,難度比起別樣的詩(shī)詞,難度更是加大了何止幾倍。

一百十六、一年就這樣過(guò)去了,楊剛?cè)张我古?那怕是靜簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只言詞組。

一百十七、新教材還對(duì)基數(shù)詞、序數(shù)詞、月份、星期等特別類(lèi)型詞組歸類(lèi),方便學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

一百十八、兵太和千夏癱軟在遠(yuǎn)方的街道口上,用盡最后的力氣在嘶喊,兩個(gè)充滿危險(xiǎn)的漢語(yǔ)詞組在碼頭的半空中來(lái)回激蕩。

一百十九、這是我個(gè)人喜歡用的簡(jiǎn)約詞組!意思就是最后各項(xiàng)的收益綜合起來(lái)的意思!我們走中下路線,不僅能夠得到政府的大力支持,而且在民心方面可是能大賺一筆的。

一百二十、你說(shuō)是說(shuō)的好詞,可你這詞組起來(lái)以后,經(jīng)你這么一說(shuō),我怎么感覺(jué)不太對(duì)呢?