如果老師的工資待遇持續(xù)改善，職業(yè)地位不斷提高，職業(yè)幸福感越來越強，中國的教育事業(yè)定會大有希望！總理在國務院常務會議上，聽取了中小學教師工資待遇落實調研督查情況匯報，強調要強化地方政府責任，確保義務教育教師均工資收入不低于當地公務員均工資收入水。凡未達到上述要求的都要限期整改達標，財力較強的省份尤其要加快進度，各地要定期向教育部、財政部報告落實情況，國務院適時開展督查。要及時足額發(fā)放艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)村教師生活補助等，提高義務教育學校的中高級教師崗位比例。嚴格規(guī)范教師編制管理，對符合條件的非在編教師要加快入編，并實行同工同酬。本文小編將為你整理一些關于海南教師工資上調的最新消息及政策，希望對你有幫助。

日，我省發(fā)布《關于全面深化教師隊伍建設改革的實施意見》。從起，省級財政給予師范類專業(yè)（教師教育專業(yè)）學生每生每年不低于500元的教育實踐、頂崗支教補貼；落實城鄉(xiāng)統一的中小學教職工編制標準，單獨核定高中教師編制；簡化縣域內教師交流調配人事手續(xù)；提高教師待遇，按每人每月不低于500元標準提高中小學班主任津貼……

教師管理

單獨核定高中教師編制

根據教育發(fā)展需要，在現有編制總量內，統籌考慮、合理核定教職工編制，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結構，向教師隊伍傾斜，采取多種形式增加教師總量。落實城鄉(xiāng)統一的中小學教職工編制標準，完善教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統籌和動態(tài)管理辦法，研究出臺公辦幼兒園人員配備規(guī)范，修改完善特殊教育學校教職工編制標準。適應高考綜合改革需要，單獨核定普通高中教師編制。推行中小學校長職級制改革，逐步取消學校行政級別，完善體現校長崗位特點的考核評價制度。

簡化縣域內教師交流調配手續(xù)

以前，我省中小學教師隊伍管理存在動態(tài)調整、統籌調劑的靈活性不足問題，比如同樣是超編的A學校和B學校，A學校多1名語文教師，但缺1名數學教師，而B學校恰好多1名數學教師，但缺1名語文教師，然而因兩所學校都超編，原則上人員只出不進，市縣教育行政部門就難以達到合理調配的目的。針對類似問題，《實施意見》強調：全面推動義務教育教師“縣管校聘”改革，簡化縣域內教師交流調配人事手續(xù)，在不突破縣域內現有在編人員總量及崗位結構比例的前提下，市縣機構編制部門、人力資源社會保障部門不再進行縣域內中小學校用編及在編教師的人事調動審批，由市縣教育行政部門負責組織實施教師交流調配工作。

教師待遇

提高中小學班主任津貼

提高教師地位待遇。完善中小學教師待遇保障機制。健全中小學教師工資正常增長機制，中小學教師績效工資總量基數原則上比照當地公務員規(guī)范津貼補貼（地區(qū)附加津貼）與年終一次性獎金額度之和核定，并實行動態(tài)調整機制。各中小學按“每人每月不低于500元”標準提高中小學班主任津貼，確保班主任人均獎勵性績效工資不低于校內中層管理干部。對作出突出貢獻的特級教師及任期內的省級學科帶頭人、骨干教師給予表彰獎勵。