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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的濰坊科技學院學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年濰坊科技學院學前教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在河北省份2022年的濰坊科技學院學前教育專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是478分,對應的最低錄取位次在46118名;
2、在河北省份2020年的濰坊科技學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是493分,對應的最低錄取位次在43211名;
3、在河北省份2020年的濰坊科技學院學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是472分,對應的最低錄取位次在142075名;
4、在河北省份2019年的濰坊科技學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是494分,對應的最低錄取位次在44278名;
5、在山東省份2019年的濰坊科技學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是517分,對應的最低錄取位次在43050名;
6、在河南省份2020年的濰坊科技學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是487分,對應的最低錄取位次在76341名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 師范類學前教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+政治 | 478 | 46118 |
| 2 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+政治 | 484 | 46928 |
| 3 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 493 | 43211 |
| 4 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 472 | 142075 |
| 5 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 494 | 44278 |
| 6 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 437 | 146928 |
| 7 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 447 | 4123 |
| 8 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 373 | 25169 |
| 9 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 435 | 12536 |
| 10 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 392 | 40056 |
| 11 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | - | 5558 |
| 12 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | - | 27168 |
| 13 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 14 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 15 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 456 | 16607 |
| 16 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 367 | 53169 |
| 17 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+政治 | 472 | 18851 |
| 18 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+政治 | 510 | 18361 |
| 19 | (師范類)(語種不限)學前教育專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 文科 | - | 520 | 15501 |
| 20 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 文科 | - | 516 | 16661 |
| 21 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | - | 403 | 17203 |
| 22 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | - | 417 | 18267 |
| 23 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | 430 | 18254 |
| 24 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 25 | (師范)(16800元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 533 | 40992 |
| 26 | (師范)(16800元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 437 | 138518 |
| 27 | (師范)(15800元/年)學前教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 511 | 41946 |
| 28 | (師范)(15800元/年)學前教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 455 | 137766 |
| 29 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | - | 38175 |
| 30 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | 133421 |
| 31 | (師范)(16800元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 32 | (師范)(16800元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 33 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 史 或 政 | 477 | 204604 |
| 34 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 史 或 政 | 478 | 199923 |
| 35 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 史 或 政 | 483 | 204115 |
| 36 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 517 | 43050 |
| 37 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 467 | 155966 |
| 38 | (師范)(16800元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 485 | 78405 |
| 39 | (師范)(16800元/年)學前教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 446 | 227590 |
| 40 | (師范)(15800元年;辦學地點濰坊科技學院)學前教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 487 | 76341 |
| 41 | (師范)(15800元/年;辦學地點濰坊科技學院)學前教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 442 | 254580 |
| 42 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | 58141 |
| 43 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | 187430 |
| 44 | (師范)(16800元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 45 | (師范)(16800元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 46 | (師范類。)學前教育專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+政治 | 464 | 22846 |
| 47 | (師范類。)學前教育專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+政治 | 504 | 23841 |
| 48 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 506 | 18556 |
| 49 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 446 | 67970 |
| 50 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 497 | 23172 |
| 51 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 463 | 70369 |
| 52 | (師范)學前教育專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 487 | 56661 |
| 53 | (師范)學前教育專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 439 | 168269 |
| 54 | (師范)學前教育專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 470 | 56824 |
| 55 | (師范)學前教育專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 462 | 151920 |
| 56 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 489 | 53210 |
| 57 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 481 | 145860 |
| 58 | (師范)學前教育專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 439 | 171433 |
| 59 | (師范)學前教育專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 482 | 60711 |
| 60 | (師范)(語種:不限)學前教育專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 495 | 33815 |
| 61 | (師范)(金光街1299號)(語種不限)學前教育專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 479 | 37642 |
| 62 | (師范)學前教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | - | 30580 |
| 63 | (師范)(語種:不限)學前教育專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 64 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 448 | 21931 |
| 65 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 349 | 79815 |
| 66 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 462 | 24314 |
| 67 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 387 | 75514 |
| 68 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | - | 22974 |
| 69 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | - | 64277 |
| 70 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 71 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
濰坊科技學院是經(jīng)教育部批準,由壽光市人民政府舉辦的一所全日制應用型普通本科高校,濰坊國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)試點院校、定向培養(yǎng)士官試點高校、碩士學位授予立項建設單位、山東省應用型本科高校建設首批支持高校。學校坐落于著名的“中國蔬菜之鄉(xiāng)”“中國海鹽之都”——山東省壽光市。校園占地2400多畝,建筑面積116萬多平方米,教學科研儀器設備總值2億多元,館藏圖書160萬多冊,全日制在校生3.5萬余人。教職工近2000人,中國工程院院士尹偉倫受聘為教授、名譽校長,中國工程院院士李天來教授等專家學者加盟學校,引進博導張友祥、崔希海、李強、宋彧等教授,副高級及以上教師達525人,碩士及以上1345人,雙師型教師611人,3人評為山東省首席技師,4人獲“富民興魯”勞動獎章、齊魯巾幗發(fā)明家稱號,校級學科帶頭人17名,61人受聘為東北師范大學、沈陽工業(yè)大學、山東農(nóng)業(yè)大學、山東師范大學等高校博導碩導。學,F(xiàn)設農(nóng)學與環(huán)境學部、經(jīng)濟管理學部、機電信息學部、建筑與藝術學部、通識教育學部5個學部,農(nóng)學與環(huán)境學院、智能制造學院、經(jīng)濟管理學院、建筑與藝術學院、通識學院、教師教育學院、護理學院等14個二級學院,開設71個本專科招生專業(yè),其中教育部綜合改革試點專業(yè)、卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點專業(yè)2個,省級優(yōu)勢特色專業(yè)5個,8個省一流專業(yè)建設點,8門一流課程,培育了園藝技術、海洋化工、機械電子、信息技術等優(yōu)勢學科專業(yè)群,形成了工學、農(nóng)學、理學、文學、經(jīng)濟學、管理學、教育學、藝術學、醫(yī)學、法學等多學科協(xié)調發(fā)展的學科體系,融合十大學科資源,著力培育設施農(nóng)業(yè)、海洋化工、智能制造三大學科特色。學校堅持專家治?茖W決策,聘請省內(nèi)外專家成立戰(zhàn)略規(guī)劃、教學工作、學生事務管理、文化建設、預決算管理等五個專委會,作為頂層設計決策咨詢機構,全面推進管理模式和教學模式改革;堅持改革創(chuàng)新,建立通識學院,推動學部制改革,著力做實學部、做活分院、做優(yōu)本科,完善管理體制機制,推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化;堅持“以學生為中心”,創(chuàng)新“園校一體”為特色的產(chǎn)教融合、“農(nóng)圣文化”傳承創(chuàng)新為特色的通識教育育人模式,深入推進因材施教、分類施教,加強專業(yè)社團建設,建立學分置換制度,強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,突出學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。以賽促學、促練,參加全國、全省大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽、機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計競賽、電子設計競賽、數(shù)學建模競賽等獲特等獎、一等獎300多項,畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在95%以上。學校堅持內(nèi)涵發(fā)展和特色提升戰(zhàn)略,積極推進產(chǎn)教融合、校企合作。校園內(nèi)建設了國家級科技企業(yè)孵化器、國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地、國家中小企業(yè)公共服務示范平臺、山東省軟件產(chǎn)業(yè)園區(qū)、大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地——壽光市軟件園,吸納師生實習實訓、參與項目研發(fā)。建有設施蔬菜分子育種、化工資源清潔利用、鹵水綜合開發(fā)利用、軟件工程、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)等5個
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