一、湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的市政工程技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為55人;

2、湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的新能源汽車技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為30人;

3、湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為30人;

4、湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)招生人數(shù)為40人;

5、湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)招生人數(shù)為5人;

6、湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)招生人數(shù)為5人;

二、湖州職業(yè)技術(shù)學院在在浙江高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
市政工程技術(shù)	浙江	2022 / 1段	501	55	史 或 地 或 技	綜合
建設(shè)工程管理	浙江	2022 / 1段	502	65	史 或 地 或 技	綜合
建筑工程技術(shù)	浙江	2022 / 1段	503	57	物 或 地 或 技	綜合
工程造價	浙江	2022 / 1段	504	40	不限	綜合
工業(yè)機器人技術(shù)	浙江	2022 / 1段	505	20	物 或 化 或 技	綜合
新能源汽車技術(shù)	浙江	2022 / 1段	506	30	物 或 化 或 技	綜合
電氣自動化技術(shù)	浙江	2022 / 1段	507	40	物 或 化 或 技	綜合
工業(yè)過程自動化技術(shù)	浙江	2022 / 1段	508	10	不限	綜合
機電一體化技術(shù)	浙江	2022 / 1段	509	51	物 或 化 或 技	綜合
數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)	浙江	2022 / 1段	510	40	不限	綜合
電梯工程技術(shù)	浙江	2022 / 1段	511	6	不限	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)	浙江	2022 / 1段	512	75	不限	綜合
軟件技術(shù)	浙江	2022 / 1段	513	95	物 或 地 或 技	綜合
電子信息工程技術(shù)	浙江	2022 / 1段	514	40	不限	綜合
大數(shù)據(jù)技術(shù)	浙江	2022 / 1段	515	30	不限	綜合
大數(shù)據(jù)與會計	浙江	2022 / 1段	516	40	不限	綜合
跨境電子商務	浙江	2022 / 1段	517	26	不限	綜合
旅游管理 （(中外合作辦學)）	浙江	2022 / 1段	518	50	不限	綜合
國際經(jīng)濟與貿(mào)易	浙江	2022 / 1段	519	20	不限	綜合
電子商務	浙江	2022 / 1段	520	31	地 或 政 或 技	綜合
金融科技應用	浙江	2022 / 1段	521	40	不限	綜合
市場營銷	浙江	2022 / 1段	522	20	地 或 政 或 技	綜合
智慧景區(qū)開發(fā)與管理	浙江	2022 / 1段	523	5	不限	綜合
人力資源管理	浙江	2022 / 1段	524	23	史 或 政 或 技	綜合
商務英語	浙江	2022 / 1段	525	80	不限	綜合
服裝與服飾設(shè)計	浙江	2022 / 1段	526	20	不限	綜合
室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計	浙江	2022 / 1段	527	70	史 或 地 或 技	綜合
視覺傳達設(shè)計	浙江	2022 / 1段	528	45	不限	綜合
數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計	浙江	2022 / 1段	529	40	不限	綜合
旅游管理	浙江	2022 / 1段	530	10	史 或 地 或 技	綜合
酒店管理與數(shù)字化運營	浙江	2022 / 1段	533	10	不限	綜合
市政工程技術(shù)	浙江	2022 / 2段	501	55	史 或 地 或 技	綜合
建設(shè)工程管理	浙江	2022 / 2段	502	64	史 或 地 或 技	綜合
建筑工程技術(shù)	浙江	2022 / 2段	503	57	物 或 地 或 技	綜合
工程造價	浙江	2022 / 2段	504	40	不限	綜合
工業(yè)機器人技術(shù)	浙江	2022 / 2段	505	19	物 或 化 或 技	綜合
新能源汽車技術(shù)	浙江	2022 / 2段	506	29	物 或 化 或 技	綜合
電氣自動化技術(shù)	浙江	2022 / 2段	507	40	物 或 化 或 技	綜合
工業(yè)過程自動化技術(shù)	浙江	2022 / 2段	508	10	不限	綜合
機電一體化技術(shù)	浙江	2022 / 2段	509	51	物 或 化 或 技	綜合
數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)	浙江	2022 / 2段	510	40	不限	綜合
電梯工程技術(shù)	浙江	2022 / 2段	511	6	不限	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)	浙江	2022 / 2段	512	75	不限	綜合
軟件技術(shù)	浙江	2022 / 2段	513	93	物 或 地 或 技	綜合
電子信息工程技術(shù)	浙江	2022 / 2段	514	40	不限	綜合
大數(shù)據(jù)技術(shù)	浙江	2022 / 2段	515	30	不限	綜合
大數(shù)據(jù)與會計	浙江	2022 / 2段	516	38	不限	綜合
跨境電子商務	浙江	2022 / 2段	517	26	不限	綜合
旅游管理 （(中外合作辦學)）	浙江	2022 / 2段	518	50	不限	綜合
國際經(jīng)濟與貿(mào)易	浙江	2022 / 2段	519	20	不限	綜合
電子商務	浙江	2022 / 2段	520	31	地 或 政 或 技	綜合
金融科技應用	浙江	2022 / 2段	521	40	不限	綜合
市場營銷	浙江	2022 / 2段	522	20	地 或 政 或 技	綜合
智慧景區(qū)開發(fā)與管理	浙江	2022 / 2段	523	5	不限	綜合
人力資源管理	浙江	2022 / 2段	524	22	史 或 政 或 技	綜合
商務英語	浙江	2022 / 2段	525	77	不限	綜合
服裝與服飾設(shè)計	浙江	2022 / 2段	526	19	不限	綜合
室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計	浙江	2022 / 2段	527	70	史 或 地 或 技	綜合
視覺傳達設(shè)計	浙江	2022 / 2段	528	43	不限	綜合
數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計	浙江	2022 / 2段	529	40	不限	綜合
旅游管理	浙江	2022 / 2段	530	10	史 或 地 或 技	綜合
酒店管理與數(shù)字化運營	浙江	2022 / 2段	533	10	不限	綜合

2、2021湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)	浙江	2021 / 1段	501	80	不限	綜合
軟件技術(shù)	浙江	2021 / 1段	502	55	物 或 地 或 技	綜合
電子信息工程技術(shù)	浙江	2021 / 1段	503	42	不限	綜合
現(xiàn)代物流管理	浙江	2021 / 1段	504	35	地 或 政 或 技	綜合
連鎖經(jīng)營與管理	浙江	2021 / 1段	505	10	地 或 政 或 技	綜合
工業(yè)機器人技術(shù)	浙江	2021 / 1段	506	40	物 或 化 或 技	綜合
新能源汽車技術(shù)	浙江	2021 / 1段	507	60	物 或 化 或 技	綜合
工業(yè)過程自動化技術(shù)	浙江	2021 / 1段	508	30	不限	綜合
機電一體化技術(shù)	浙江	2021 / 1段	509	61	物 或 化 或 技	綜合
電氣自動化技術(shù)	浙江	2021 / 1段	510	4	物 或 化 或 技	綜合
市政工程技術(shù)	浙江	2021 / 1段	511	63	史 或 地 或 技	綜合
建設(shè)工程管理	浙江	2021 / 1段	512	23	史 或 地 或 技	綜合
建筑工程技術(shù)	浙江	2021 / 1段	513	59	物 或 地 或 技	綜合
工程造價	浙江	2021 / 1段	514	40	不限	綜合
人力資源管理	浙江	2021 / 1段	515	40	史 或 政 或 技	綜合
旅游管理	浙江	2021 / 1段	516	28	史 或 地 或 技	綜合
酒店管理與數(shù)字化運營	浙江	2021 / 1段	517	32	生 或 史 或 技	綜合
商務英語	浙江	2021 / 1段	518	80	不限	綜合
智慧景區(qū)開發(fā)與管理	浙江	2021 / 1段	519	20	史 或 地 或 技	綜合
服裝與服飾設(shè)計	浙江	2021 / 1段	520	20	不限	綜合
室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計	浙江	2021 / 1段	521	55	史 或 地 或 技	綜合
視覺傳達設(shè)計	浙江	2021 / 1段	522	55	物 或 史 或 技	綜合
數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計	浙江	2021 / 1段	523	20	不限	綜合
國際經(jīng)濟與貿(mào)易	浙江	2021 / 1段	524	4	地 或 政 或 技	綜合
金融科技應用	浙江	2021 / 1段	525	4	不限	綜合
大數(shù)據(jù)與會計	浙江	2021 / 1段	526	40	史 或 政 或 技	綜合
市場營銷	浙江	2021 / 1段	527	20	地 或 政 或 技	綜合
跨境電子商務	浙江	2021 / 1段	528	34	不限	綜合
電子商務	浙江	2021 / 1段	532	2	地 或 政 或 技	綜合
建筑工程技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2021 / 1段	533	40	物 或 地 或 技	綜合
機電一體化技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2021 / 1段	534	40	物 或 化 或 技	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)	浙江	2021 / 2段	501	80	不限	綜合
軟件技術(shù)	浙江	2021 / 2段	502	54	物 或 地 或 技	綜合
電子信息工程技術(shù)	浙江	2021 / 2段	503	42	不限	綜合
現(xiàn)代物流管理	浙江	2021 / 2段	504	35	地 或 政 或 技	綜合
連鎖經(jīng)營與管理	浙江	2021 / 2段	505	18	地 或 政 或 技	綜合
工業(yè)機器人技術(shù)	浙江	2021 / 2段	506	40	物 或 化 或 技	綜合
新能源汽車技術(shù)	浙江	2021 / 2段	507	60	物 或 化 或 技	綜合
工業(yè)過程自動化技術(shù)	浙江	2021 / 2段	508	40	不限	綜合
機電一體化技術(shù)	浙江	2021 / 2段	509	65	物 或 化 或 技	綜合
電氣自動化技術(shù)	浙江	2021 / 2段	510	10	物 或 化 或 技	綜合
市政工程技術(shù)	浙江	2021 / 2段	511	70	史 或 地 或 技	綜合
建設(shè)工程管理	浙江	2021 / 2段	512	31	史 或 地 或 技	綜合
建筑工程技術(shù)	浙江	2021 / 2段	513	59	物 或 地 或 技	綜合
工程造價	浙江	2021 / 2段	514	40	不限	綜合
人力資源管理	浙江	2021 / 2段	515	40	史 或 政 或 技	綜合
旅游管理	浙江	2021 / 2段	516	40	史 或 地 或 技	綜合
酒店管理與數(shù)字化運營	浙江	2021 / 2段	517	40	生 或 史 或 技	綜合
商務英語	浙江	2021 / 2段	518	78	不限	綜合
智慧景區(qū)開發(fā)與管理	浙江	2021 / 2段	519	20	史 或 地 或 技	綜合
服裝與服飾設(shè)計	浙江	2021 / 2段	520	20	不限	綜合
室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計	浙江	2021 / 2段	521	53	史 或 地 或 技	綜合
視覺傳達設(shè)計	浙江	2021 / 2段	522	55	物 或 史 或 技	綜合
數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計	浙江	2021 / 2段	523	20	不限	綜合
國際經(jīng)濟與貿(mào)易	浙江	2021 / 2段	524	11	地 或 政 或 技	綜合
金融科技應用	浙江	2021 / 2段	525	9	不限	綜合
大數(shù)據(jù)與會計	浙江	2021 / 2段	526	40	史 或 政 或 技	綜合
市場營銷	浙江	2021 / 2段	527	28	地 或 政 或 技	綜合
跨境電子商務	浙江	2021 / 2段	528	42	不限	綜合
電子商務	浙江	2021 / 2段	532	19	地 或 政 或 技	綜合
建筑工程技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2021 / 2段	533	40	物 或 地 或 技	綜合
機電一體化技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2021 / 2段	534	40	物 或 化 或 技	綜合

3、2020湖州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
機電一體化技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2020 / 1段	501	45	物 或 化 或 技	綜合
建筑工程技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2020 / 1段	502	35	物 或 地 或 技	綜合
連鎖經(jīng)營管理	浙江	2020 / 1段	503	50	地 或 政 或 技	綜合
工業(yè)機器人技術(shù)	浙江	2020 / 1段	504	40	物 或 化 或 技	綜合
軟件技術(shù)	浙江	2020 / 1段	505	45	物 或 地 或 技	綜合
電子信息工程技術(shù)	浙江	2020 / 1段	506	40	不限	綜合
物流管理	浙江	2020 / 1段	507	40	地 或 政 或 技	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)	浙江	2020 / 1段	508	40	不限	綜合
市場營銷	浙江	2020 / 1段	509	15	地 或 政 或 技	綜合
互聯(lián)網(wǎng)金融	浙江	2020 / 1段	510	15	不限	綜合
服裝與服飾設(shè)計	浙江	2020 / 1段	511	30	不限	綜合
室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計	浙江	2020 / 1段	512	80	史 或 地 或 技	綜合
視覺傳播設(shè)計與制作	浙江	2020 / 1段	513	70	物 或 史 或 技	綜合
會計	浙江	2020 / 1段	514	45	史 或 政 或 技	綜合
國際貿(mào)易實務	浙江	2020 / 1段	515	52	地 或 政 或 技	綜合
人力資源管理	浙江	2020 / 1段	516	80	史 或 政 或 技	綜合
商務英語	浙江	2020 / 1段	517	80	不限	綜合
旅游管理	浙江	2020 / 1段	518	45	史 或 地 或 技	綜合
建筑工程技術(shù)	浙江	2020 / 1段	519	30	物 或 地 或 技	綜合
工程造價	浙江	2020 / 1段	520	40	不限	綜合
文秘	浙江	2020 / 1段	521	40	史 或 政 或 技	綜合
市政工程技術(shù)	浙江	2020 / 1段	522	61	史 或 地 或 技	綜合
建設(shè)工程管理	浙江	2020 / 1段	523	24	史 或 地 或 技	綜合
新能源汽車技術(shù)	浙江	2020 / 1段	524	40	物 或 化 或 技	綜合
機電一體化技術(shù)	浙江	2020 / 1段	525	40	物 或 化 或 技	綜合
工業(yè)過程自動化技術(shù)	浙江	2020 / 1段	526	45	不限	綜合
跨境電子商務	浙江	2020 / 1段	527	30	不限	綜合
電子商務	浙江	2020 / 1段	528	15	地 或 政 或 技	綜合
機電一體化技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2020 / 2段	501	45	物 或 化 或 技	綜合
建筑工程技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2020 / 2段	502	35	物 或 地 或 技	綜合
連鎖經(jīng)營管理	浙江	2020 / 2段	503	50	地 或 政 或 技	綜合
工業(yè)機器人技術(shù)	浙江	2020 / 2段	504	40	物 或 化 或 技	綜合
軟件技術(shù)	浙江	2020 / 2段	505	56	物 或 地 或 技	綜合
電子信息工程技術(shù)	浙江	2020 / 2段	506	40	不限	綜合
物流管理	浙江	2020 / 2段	507	40	地 或 政 或 技	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)	浙江	2020 / 2段	508	40	不限	綜合
市場營銷	浙江	2020 / 2段	509	15	地 或 政 或 技	綜合
互聯(lián)網(wǎng)金融	浙江	2020 / 2段	510	18	不限	綜合
服裝與服飾設(shè)計	浙江	2020 / 2段	511	30	不限	綜合
室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計	浙江	2020 / 2段	512	80	史 或 地 或 技	綜合
視覺傳播設(shè)計與制作	浙江	2020 / 2段	513	70	物 或 史 或 技	綜合
會計	浙江	2020 / 2段	514	45	史 或 政 或 技	綜合
國際貿(mào)易實務	浙江	2020 / 2段	515	62	地 或 政 或 技	綜合
人力資源管理	浙江	2020 / 2段	516	80	史 或 政 或 技	綜合
商務英語	浙江	2020 / 2段	517	80	不限	綜合
旅游管理	浙江	2020 / 2段	518	49	史 或 地 或 技	綜合
建筑工程技術(shù)	浙江	2020 / 2段	519	63	物 或 地 或 技	綜合
工程造價	浙江	2020 / 2段	520	40	不限	綜合
文秘	浙江	2020 / 2段	521	45	史 或 政 或 技	綜合
市政工程技術(shù)	浙江	2020 / 2段	522	74	史 或 地 或 技	綜合
建設(shè)工程管理	浙江	2020 / 2段	523	24	史 或 地 或 技	綜合
新能源汽車技術(shù)	浙江	2020 / 2段	524	40	物 或 化 或 技	綜合
機電一體化技術(shù)	浙江	2020 / 2段	525	40	物 或 化 或 技	綜合
工業(yè)過程自動化技術(shù)	浙江	2020 / 2段	526	65	不限	綜合
跨境電子商務	浙江	2020 / 2段	527	30	不限	綜合
電子商務	浙江	2020 / 2段	528	32	地 或 政 或 技	綜合
機電一體化技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2020 / 3段	501	45	物 或 化 或 技	綜合
建筑工程技術(shù) （(中外合作辦學)）	浙江	2020 / 3段	502	35	物 或 地 或 技	綜合
連鎖經(jīng)營管理	浙江	2020 / 3段	503	50	地 或 政 或 技	綜合
工業(yè)機器人技術(shù)	浙江	2020 / 3段	504	40	物 或 化 或 技	綜合
軟件技術(shù)	浙江	2020 / 3段	505	54	物 或 地 或 技	綜合
電子信息工程技術(shù)	浙江	2020 / 3段	506	40	不限	綜合
物流管理	浙江	2020 / 3段	507	40	地 或 政 或 技	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)	浙江	2020 / 3段	508	39	不限	綜合
市場營銷	浙江	2020 / 3段	509	15	地 或 政 或 技	綜合
互聯(lián)網(wǎng)金融	浙江	2020 / 3段	510	17	不限	綜合
服裝與服飾設(shè)計	浙江	2020 / 3段	511	29	不限	綜合
室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計	浙江	2020 / 3段	512	79	史 或 地 或 技	綜合
視覺傳播設(shè)計與制作	浙江	2020 / 3段	513	69	物 或 史 或 技	綜合
會計	浙江	2020 / 3段	514	44	史 或 政 或 技	綜合
國際貿(mào)易實務	浙江	2020 / 3段	515	62	地 或 政 或 技	綜合
人力資源管理	浙江	2020 / 3段	516	80	史 或 政 或 技	綜合
商務英語	浙江	2020 / 3段	517	77	不限	綜合
旅游管理	浙江	2020 / 3段	518	49	史 或 地 或 技	綜合
建筑工程技術(shù)	浙江	2020 / 3段	519	63	物 或 地 或 技	綜合
工程造價	浙江	2020 / 3段	520	40	不限	綜合
文秘	浙江	2020 / 3段	521	45	史 或 政 或 技	綜合
市政工程技術(shù)	浙江	2020 / 3段	522	74	史 或 地 或 技	綜合
建設(shè)工程管理	浙江	2020 / 3段	523	24	史 或 地 或 技	綜合
新能源汽車技術(shù)	浙江	2020 / 3段	524	40	物 或 化 或 技	綜合
機電一體化技術(shù)	浙江	2020 / 3段	525	40	物 或 化 或 技	綜合
工業(yè)過程自動化技術(shù)	浙江	2020 / 3段	526	65	不限	綜合
跨境電子商務	浙江	2020 / 3段	527	30	不限	綜合
電子商務	浙江	2020 / 3段	528	30	地 或 政 或 技	綜合

湖州職業(yè)技術(shù)學院甘肅錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

湖州職業(yè)技術(shù)學院在河南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

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三、湖州職業(yè)技術(shù)學院的最新學校簡介

湖州職業(yè)技術(shù)學院是一所由湖州市人民政府主辦、經(jīng)浙江省人民政府批準成立的全日制公辦高職院校。學校位于長三角中心區(qū)域、太湖南岸、國家歷史文化名城、全國生態(tài)文明先行示范區(qū)——浙江湖州。學校前身為1979年創(chuàng)建的嘉興供銷技工學校、嘉興糧食技工學校、浙江電大嘉興分校，1999年開始高等職業(yè)教育辦學。 建校以來，學校堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，秉承“崇德尚能”校訓，落實立德樹人根本任務，以辦人民滿意的高職教育為愿景，以建設(shè)區(qū)域性高職名校為目標，圍繞“全面深化改革、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展、更好服務湖州”工作主線， 形成了“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人觀，“做足總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)”的人才觀，“做實基礎(chǔ)、狠抓常規(guī)、補齊短板、強化”的教學觀和強化 “五個起來”的黨建工作，形成了“做強高職教育、做大開放教育、做特農(nóng)民教育、做活社區(qū)教育”的“四位一體”辦學。學校先后被評